第二阶段的复习是学生化学学习能力形成和发展的关键阶段。具体在复习过程中，有以下几点需要注意：
第一，加强复习的针对性，忌不分重点，眉毛胡子一把抓。这一遍复习的重点应是第一遍复习中感觉吃力的部分，可以在系统复习每一块之前做１—２套有针对性的练习，以便找出自己知识点的不足，做到有的放矢。
第二，归纳整理各类有一定难度习题的解法，忌拿过题来就做，一做就错。如推断题、综合实验题、实验设计题、溶液中溶质质量分数的计算、实验数据处理型计算题，这类题目综合性强、难度大，不仅要求对相关的基础知识掌握要熟练，更要讲究一定的解题技巧与。
第三，把握热点问题。如环境保护与水污染、大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色垃圾、土地沙化问题，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体等知识，以及科学新发现、新技术等，这类题目体现了化学学科的应用性，既考查了学生对化学知识的理解与掌握，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，在近年来的题中有增加的趋势。
第四，建立错题档案。对屡做屡错的问题，要仔细分析出错原因，可将一周内做错的题目收集起来，利用周末集中复习一遍，将再次出错的几率降到最小。这就好比扫雷，只有细心才能保证最后考场上的万无一失 初中数学。
第五，要紧跟的复习进度，不要不听讲解，自己另搞一套。当然，的讲课永远都是面向班里大多数同学的，而每一位同学又有自己不同的情况，怎么办？紧跟老师大计划，制订个人小计划。比如元素化合物知识的复习，氧气、氢气、二氧化碳的性质和制法，你可能比较熟，可以少用些劲，只需完成老师布置的做业；而酸、碱、盐、氧化物的性质及其相互反应较生疏，那就要多花些精力，完成作业之外，还要多看书，多找一些相关的题目做一做。
另外，不管你成绩好坏，只要想进步，还要敢于在上表达自己的想法，让老师及时了解你，对学生在学习中暴露出的问题老师会进行重点讲解，不要怕遭人耻笑，要坚信，谁笑到最后谁笑得最好。
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