人教版语文七级（下册）
安徽
泗县二中
王倩敏 编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
11
、《
邓稼先
》
杨振宁
学习目标
（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!
）
一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。
二、
学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神
。
预
读
（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
杨振宁，美籍华裔
学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957
物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇
散文。
二、
初读课文，借助工具书解决生字新词：
1
、给加粗的字注音：
鲜
为人知（
）
任人宰割（
）
大厦（
）
至死不懈（
）
鞠躬尽瘁（
）
孕育（
）
2
、解释下列词语：
①鞠躬尽瘁：
②死而后已：
③家喻户晓：
④妇孺皆知：
三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多来的历史?
思
悟
（相信自己，我能行!
）
一、
你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
二、
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
三、
文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？
四、
找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。
拓展延伸
（坚信自己，我真行!
）
一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？
二、以中国青一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。
检测
题
（我努力我进步，我成功我快乐!
）
一、下列加粗字注音全对的一项是
（
）
A
．鲜为人知（
xin
） 开拓者（
tu
ò
）
B
．鞠躬尽瘁（
cu
ì
） 难堪（
k
ān
）
C
．热泪盈眶（
ku
àng
）说服（
shua
）
D
．?徨（
hu
áng
） 挚友（ch
ì
）
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