①
三十前
,
一阵狂热的旋风卷走了我的家，尘埃落定，我已来到苍老的古城福州。我从未想到在盛时远走异乡，不知该如何书写今后的人生篇章，只感到一片茫然。那一福州的雨季很长，到处湿漉漉的、灰蒙蒙的、阴沉沉的。铅灰色天空的浓重阴影，沉甸甸笼罩在我的心头。
②
有一天久雨初晴
,
我偶然路过一处建筑工地。在工地背后的青石板道上，忽然响起一阵孩子们的欢呼。他们在玩陀螺，我小时候也玩过的，用一条绳索缠紧一个木质的锥形物体，然后举起来用力将绳索一抽，旋起一圈眩目的光轮，带来一片欢乐的笑声。
③
我知道，我的儿子有一双灵巧的小手。他制作玩具时那种全神贯注一本正经的模样，每每引我驻足旁观，并为之赞叹。我想，赢得小家伙们
què
跃欢叫的这个陀螺，也是他最新的劳动成果吧。那一儿子刚刚上小学一级。
④
雨后的工地，到处是坑坑洼洼的泥潭。我儿子也在那里。他的小腿上泥浆斑斑，汗湿的脸上身上也是泥巴，完全是个淘气的小顽童。我顿时火冒三丈，狠狠地打了他一记耳光，没收了他辛辛苦苦做成的陀螺，猛地举手一掷，掷得远远的无影无踪。
⑤
在突然袭击下，我的儿子愕然了。在我面前，他是毫无抵抗力的，一个幼小的弱者。他的肮脏的小手捂着挨揍的脸，泪水沿着沾满泥巴的脸滴下来，旋即转身飞快回家去。
⑥
只有我一个人漠然站在荒凉的工地上。愣了一会儿，才从昏眩中清醒过来。我后悔自己竟然这样暴虐地对待稚嫩的儿子。倘若说，我的命运多舛连自己都难以掌握，那么孩子又有什么过错呢？我并非不知道，游戏是儿童的天性，玩具是童的天使。在艰难困苦的岁月里，我没有能力给孩子们买什么玩具，反而专横地剥夺了儿子用一刀一凿精心做成的陀螺。他那个陀螺，岂不是金色童的一个小小标志吗？不幸在我的扼杀下，悲哀地被消灭了。
⑦
后来我也想方设法找那个不知去向的陀螺，对儿子说这全是我的过失，鼓励他动手再做一个，陪同他一起打陀螺，找回陀螺飞旋时的欢乐时光，这样也许能减轻我精神上的重荷。然而他只是天真地微笑着，不再对陀螺感兴趣，仿佛从来没有发生过什么不愉快的事。没有责怪，毫无怨恨，我还有什么可说呢？
⑧
大约过了不久，一个上午，我枯坐在窗下的书桌前，怔怔地望着窗外出神。不知什么时候，儿子站在桌旁。他那张叫人喜欢的小脸，稍稍高出桌面，乌黑发亮的大眼睛看着我，对我分外亲热。忽然他从口袋里掏出一个小纸包，说是给我的礼物，这一天是我的生日。打开纸包，一块锡纸包装的上海巧克力糖奇迹般闪现在我眼前。
⑨
这意外的赠予几乎难以置信。
⑩
当时正处于人为灾害和自然灾害并存的困难时期。由于严重的匮乏和饥馑，粮食就更为珍贵。饭桌上，我最怕接触孩子们饥饿的目光，当他们端起浅浅的饭碗，我就想到德国画家凯绥
•
珂勒惠支那幅名作：画面上
,
母亲俯视着嗷嗷待哺的孩子，悲悯哀戚，无可名状。
?
我的儿子送给我一块巧克力。
?
约摸三个多月前，从上海带来了几块巧克力糖，在灾荒的头，这可真是一种奢侈品了。尤其是对一个经常食不饱肚的学龄儿童，巧克力的美味和营养价值自不待言。而他宁可自己不吃，存藏了数月之久，然后作为礼物赠给我。
?
我大为震惊，深深感动了。这块巧克力有无瑕的童稚之情，有纯真的赤子之心，还有超乎常情的坚毅意志。它对我是不同寻常的赠予，我是不忍心收下的，却更难推辞。于是那失去的陀螺毫不留情地在我的记忆中旋转起来，使我无地自容。陀螺和巧克力，形成多么鲜明的对比，多么强烈的反差！
?
榕城三十，我失去的和拥有的，皆毋庸细说了。唯有这陀螺和巧克力，恰如我的人生长卷中两个难忘的细节，至今依然埋在我记忆深处。
?
我也几次想对儿子重提旧事，以期沟通心灵，但终于没有这样的机会。他早已过了而立之，如今东渡扶桑也数易春秋，他孩提时的这两件小事，与岁月一同流逝久远，很可能全然忘却了。纵或提及，猜想他也是毫不介怀，只报我以迷惑不解的微笑，而我又不能永远默然下去。环顾苍穹尘世，我唯有诉诸笔端，藉以自审和自省而已。
1.
根据拼音写汉字
què
雀
跃欢叫
2.“
他孩提时的这两件小事
”
是指什么？用简洁的语言概括。
（
1
）
“
我
”
粗暴地打了淘气的儿子，并扔掉了他亲手制作的陀螺
（
2
）儿子省下一块珍贵的巧克力糖，作为生日礼物送给
“
我
”
3.
第
?
段画线句中，
“
不忍心收下
”
是因为在灾荒的头，这巧克力是一种奢侈品了，尤其是对儿子这样经常食不饱肚的学龄儿童而言，
“
更难推辞
”
是因为这块巧克力有儿子无瑕的童稚之情、纯真的赤子之心、还有超乎常情的坚毅意志（或者：这巧克力中包含着儿子对
“
我
”
无条件的宝贵的爱）
4.
第
①
段在文中的作用，下列理解最恰当的一项是（
C
）
A.
交代故事发生的时间和地点。
B.
属于环境描写，交代当时的天气。
C.
交代背景，为下文打孩子作铺垫。
D.
总领全文内容，与文章结尾相照应。
5.
从全文看，以
“
陀螺和巧克力
”
为标题的好处是：
揭示文章内容；形成对比和反差，突出儿童的纯真和作者的自我反省
6.
简要谈谈你读了最后一段文字后的感受，
80
字左右。
（
8
分）可从作者的自审与自省、两代人心灵的沟通等角度谈。评分：感受的合理性
3
分，阐述
5
分
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/429100.html
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