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《西风胡杨》阅读答案及详细分析

编辑: 路逍遥 关键词: 初中散文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


西风胡杨 潘岳 胡杨,生在西域。在那里,曾经三十六国的繁华,曾经英雄逐霸的故事都已被那浩茫茫的风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅一千,只剩下白白的沙,残破的烽台与荒凉的城。 西风胡杨
潘岳
胡杨,生在西域。在那里,曾经三十六国的繁华,曾经英雄逐霸的故事……都已被那浩茫茫的风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅一千,只剩下白白的沙,残破的烽台与荒凉的城。当然,还剩下胡杨。还剩下胡杨簇簇金黄的叶。
胡杨,秋天最美的树,是1.3
亿前遗下的最古老树种,只生在沙漠。全世界90
%的胡杨在中国,中国90
%的胡杨在新疆,新疆90
%的胡杨在塔里木。在这里,一边是世界第二大的32
万平方公里的塔克拉玛干大沙漠,一边是世界第一大的3800
平方公里的塔里木胡杨林。两个天敌彼此对视着,彼此僵持着,整整一亿。
胡杨,是我平生所见最坚韧的树。能在零上40
的烈日中娇艳,能在零下40
的严寒中挺拔。那种遇强则强,逆境奋起,一息尚存,绝不放弃的精神,使所有真正的男儿热血沸腾。
胡杨,是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障,身后是喧闹的红尘世界.是并不了解他们的芸芸众生。他们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草,而将摧肝裂胆的风沙留给了自己。
胡杨,是我平生所见最包容的树。包容了天与地,包容了人与自然。
胡杨,是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千不倒,倒下去一千不死。死了后一千不朽。他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻,死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间……
胡杨并不孤独。在胡杨林前面生着一丛丛、一团团的红柳。为了胡杨,为了胡杨的精神。她们自愿守在最前方。远在天涯海角的红树林,与胡杨一样,他们生下来就注定要保卫海岸.注定要为身后的繁华人世而牺牲,注定要抛弃一切虚名俗利。身后的人们用泥土塑成一个个偶像放在庙堂里焚香膜拜,而将他们这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十,因过度围海养殖与滥砍滥伐,中国4
2
万公顷
的红树林已变成1
4
万公顷
。为此,红树哭了,赤潮来了。
胡杨不能倒。因为人类不能倒,因为人类文明不能倒。胡杨曾孕育了整个西域文明。拓荒与征战,使水和文明一同消失在干涸的河床上。让胡杨不倒,其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多。胡杨也有哭的时候,每逢烈日蒸熬,胡杨树身都会流出成成的泪。这凄然无语的树,只想求人类将上苍原本赐给他们的那一点点水仍然留给他们。上苍每一滴怜悯的泪.只要洒在胡杨林入地即干的沙土上,就能化出漫天的甘露,就能化出沸腾的热血,就能化出清白的正气,就能让这批战士前仆后继地奔向前方,就能让他们继续屹立在那里奋勇杀敌。
我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减,我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发,我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨,我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
站在这凄然高耸的胡杨林中,我祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨、红柳与红树,请他们再坚持一会儿,哪怕几十;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。我想哭,我想为那些仍继续拼搏的战士而哭,我想为倒下去的伤者而哭。我想为那死而不朽的精神而哭,也许这些苦涩的泪水能化成细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭,因为胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被鼓励。
直到某日,被感动的上苍偶然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问:你们是谁?
烈烈西风中有无数声音回答:我是胡杨。
(
原载《北京晨报》有删改,
2007
四川内江)
1
.本文大气磅礴,一气呵成,文章思路十分清晰,请简要叙述文章的思路。
(4

)
【典型误答】先写胡杨的生长地点;后写胡杨的坚韧、包容、无私、悲壮;再写胡杨相关的联想;最后写出了胡杨的回答。
【正确答案】以胡杨的生长环境开篇;紧接着颂赞了胡杨的精神实质;联系具有胡杨精神的红柳,红树林的遭遇;警醒人们关注环境问题,重视人与自然的和谐。
(4
分,每点
1
分,按顺序正确
3
点可得满分,意合即可)
【阅卷笔记】此题考查分析并理清文章的写作思路。这要求学生既要注意要点分析,又要整体把握。“坚韧、无私、悲壮”是胡杨精神的实质,由胡杨展开的对红柳红树的联想,与自然的和谐统一,对这些问题的分析与表述都要特别注意分寸,尤其注意是概括还是分释的各自侧重点。
2
.文中说“我想哭……然而我不会哭”,这是为什么
?(4

)
【典型误答】
我想哭,我想为那些仍继续拼搏的战士而哭,我想为倒下去的伤者而哭。我想为那死而不朽的精神而哭,也许这些苦涩的泪水能化成细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭,因为胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被鼓励。
【正确答案】想哭:被胡杨的精神感动而哭;为胡杨的悲壮而哭;为人类的无知无情而哭
(2

)
不会哭:胡杨的精神不会倒;人类的良知没有完全泯灭;人类开始觉醒,未来应该是美好的。
(2

) (
扣住要求,每处
2
点以上得
2

)
【阅卷笔记】此题考查行文照应,要求学生分析“想哭与”

与“不会哭”的理由。这中理由一定是结合全文的阅读而来的,而不是简单的照搬原文。为胡杨的拼搏精神感动而哭,为胡杨的悲壮倒下而哭,含泪唤醒人们为完全泯灭的良知。与想哭的理由想对应,“不会哭”也有其理由,悲壮倒下的胡杨精神不到,所以不会哭。其他对应亦类推。
3
.文章重点是写胡杨,文中却写了“红柳”、“红树林”,这是为什么
?(4

)
【典型误答】写“红柳”、“红树林”,是深化和拓展了文章主题的需要。
【正确答案】是为了拓展文章主题的深度和广度;表明胡杨不是孤独的,胡杨的精神是民族的精神;表明胡杨的遭遇不是个别的,环境的恶化已到了十分严重的地步;表明人们蔑视自然的程度已到了不能容忍的地步。(前一点
2
分,后
3
点对
2
点以上给
2
分)
【阅卷笔记】此题要求学生分析文章部分内容对表现对主题的作用。文章以“西风胡杨”为题,却拓展写了与此精神与命运相近的红柳、红树,表明这种胡杨的的不孤单,其命运也昭示着人类破坏的程度,深化了主题。误答没有做具体的分析,阐释不明。
4
.本文为什么具有震撼人心的力量,请从表现手法的角度作简要分析。
(4

)
【典型误答】拟人、排比使文章生动有气势。
【正确答案】拟人、排比手法的运用,增强了气势,强化了感情色彩;而直接抒情增加了震撼人心的力量(各
2
分)
【阅卷笔记】此题考查分析文章的表现手法。胡杨的坚韧、包容、无私、悲壮以排比段形式象征地表现胡杨的精神。同茅盾礼赞白杨一样,作者结合背景直接抒发情感。明确表现手法的作用,不难作出正确的分析与阐释。
5
.本文及学过的课文《罗布泊,消逝的仙湖》涉及的共同话题是什么
?(4

)
【典型误答】生态恶化的问题。
【正确答案】环境保护问题
(
或正确处理人和自然的关系
)

(
语意相近即可
)
【阅卷笔记】此题考查作者的写作目的,这要求读者结合与课文相近主题的来进行分析体验,最后得出答案。上苍的感动不仅是胡杨的精神,更是人类的觉醒——环境保护的重要性,人与自然的和谐统一。误答只谈生态恶化,而不直接点明环境保护,确有偏差。

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