①
“
江声浩荡，自屋后上升。
”
②第一次读到《约翰
·
克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶。
③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才
30
里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。
④那是
30
多前发生在故乡的事。
1980
的春天，我正读初中二级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰
·
克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，
“
江声浩荡，自屋后上升
”
破空而来，一下击穿了我，对一个乡间的孩子，在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，被我快要吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲的什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，母亲问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？
⑧我摇摇头，就躺下睡了，当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉，床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到
“
江声浩荡，自屋后上升
”
，但只是想象那大江的模样，那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易，父亲靠在集市上半夜起来扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上二分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲，那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。
?
一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱，我看到母亲从集市上哭泣着回来了，当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。
?
我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社、到水煎包铺与鸡蛋市。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语
“
这娘俩，哭得像泪人似的
”
。
?
后来，我想起
“
江声浩荡，自屋后上升
”
这样的句式可以形容我们贫寒的母子
—“
哭声浩荡，在母子脸颊上升
”
。
?
黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫，母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。
?
在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升
—
江声浩荡，自我家屋后上升
—
?
放学吃晚饭，在端碗的空隙，我给母亲说：老师要我交学费，两块钱！
?
母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。
?
我到供销社的玻璃柜台，买下了《约翰
·
克里斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次。
30
来，我一直压在心底，母亲去世多了。我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！
（选自《人民日报》
9
月
14
日
5.
第⑤段中说：
“‘
江声浩荡，自屋后上升
’
破空而来，一下子击穿了我。
”
请仔细阅读全文，概述
“
我
”
被
“
击穿
”
后的种种表现。（
4
分）
6.
结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（
5
分）
（
1
）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。（作者这样写母亲流泪，有什么好处？）（
3
分）
（
2
）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升
——
江声浩荡，自我家屋后上升
——
（
“
撕破喉咙喊
”
表现了
“
我
”
当时怎样的情感？）（
2
分）
7.
第⑩段在文中有何作用？（
3
分）
8.
作者为什么说：
“
江声浩荡，自我家屋后上升
”
这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（
6
分）
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5.
（
4
分）上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡（
“
我
”
变得很
“
倦怠
”
）；母亲问
“
我
”
身体状况，
“
我
”
没言语；晨读课上，
“
我
”
撕破喉咙呼喊；家庭条件极为困难，骗母亲两元钱去买书。
6.
（
5
分）
（
1
）这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之多，从而凸现母亲的伤心，当
“
我
”
家的贫寒与生活的艰困。
（
2
）表现了作者想得到《约翰
·
克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。
7.
（
3
分）这部分插叙交代了当
“
我
”
家的贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭的原因；衬托出
“
我
”
对书的强烈渴望，母亲对
“
我
”
的关爱之情。
8.
（
6
分）略。
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