为了加深学生对某些知识的，在初中化学里应补做以下几个实验。
1.倾倒二氧化碳的实验，结合学生在做本实验时易出现的问题，补做的实验为：
实验一：烧杯中装有高低不同的刚点燃的两支蜡烛，收集一瓶二氧化碳气体，迅速正对高的蜡烛倾倒。
实验二：烧杯中有燃烧了一段时间后的高低不同两支蜡烛，收集一瓶二氧化碳气体，迅速沿着烧杯壁倾倒。
实验三：烧杯中装有高低不同的刚点燃的两支蜡烛，收集一瓶二氧化碳气体，迅速沿着烧杯壁倾倒。
学生在做倾倒二氧化碳的实验时，常出现两种现象，一种是高的蜡烛熄灭了，矮的蜡烛并不熄灭；另一种是两支蜡烛都不熄灭。这样很让他们迷惑：二氧化碳的密度真的比空气大？二氧化碳真的不支持蜡烛的燃烧？
实验一观察到的现象为高的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度不仅大于空气，而且先与它接触的物质就先熄灭。本实验成功的关键是高矮不同的两支蜡烛一经点燃，就需要立即倒入二氧化碳。如果燃烧时间太长再倒入二氧化碳，二氧化碳受热后就会上升，蜡烛也不会熄灭。
实验二观察到蜡烛都不熄灭，说明蜡烛燃烧一段时间后，烧杯中温度很高，使得倒入的二氧化碳气体上升。
做了实验一和实验二后再做实验三，学生在掌握相应的技巧后就能很容易获得成功。
补做的实验不仅让学生知晓了二氧化碳的相关性质，也懂得在一定条件下，二氧化碳性质的变化。真正做到活学活用。
2.推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。补做的实验为：
实验一：取两个玻璃杯a、b，a杯中放入石灰石，b杯中放入碳酸钠粉末，a、b杯中加入一些稀盐酸，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住两个杯口，观察现象。
实验二：取两个玻璃杯c、d都放入洗净的碎鸡蛋壳，c杯中加入一些稀盐酸，d杯中加入一些醋精，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住两个杯口，观察现象。
原家庭小实验的设计容易让学生得出有二氧化碳生成，但很难推测出鸡蛋壳里可能含有什么物质。因为由CO2来推导碳酸根，对学生来说出现了思路的断层。
实验一、实验二可观察到：a、b、c、d玻璃杯中都有气泡生成，玻璃片上的石灰水都变浑浊。
通过实验一的对比，让学生通过已做过的2个实验，找出反应规律：含有碳酸根的物质与盐酸反应会有二氧化碳生成；再层层递进到实验二，学生就很容易由c杯中的现象得出鸡蛋壳里可能含有碳酸根，并由d杯中的现象得出含有碳酸根的鸡蛋壳不仅能与稀盐酸反应生成二氧化碳，还能与醋酸反应生成二氧化碳，为日后酸的通性的学习埋下了伏笔。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/481791.html

相关阅读：名师话说化学中考应试技巧

闂備胶绮〃鍛存偋婵犲倴缂氶柛顐ゅ枔閻濆爼鏌ｅΔ鈧悧濠囷綖閺嶎厽鐓ユ繛鎴炵懅椤ｅ弶绻濋埀顒佸閺夋垶顥濋梺鎼炲劀閸愨晜娈介梺璇叉捣閹虫挸锕㈤柆宥呮瀬閺夊牄鍔庨々鏌ユ煙閻戞ɑ纾荤紒顔芥尵缁辨捇宕橀埡浣轰患闂佽桨闄嶉崐婵嬬嵁鐎ｎ喗鍋い鏍ㄧ椤斿洭姊洪崨濠勬噭闁搞劏鍋愬☉鐢稿焵椤掑嫭鐓熸慨妯煎帶濞呮瑧绱掓潏銊х畼闁归濞€婵＄兘鏁傞悾灞稿亾椤曗偓閹嘲鈻庤箛鎾亾婵犳艾纾婚柨婵嗘椤╃兘鏌涘☉鍗炲闁轰讲鏅犻幃璺衡槈閺嵮冾瀱缂傚倸绉靛Λ鍐箠閹捐宸濇い鏃囧Г鐎氳櫕绻涚€涙ḿ鐭嬪ù婊€绮欓崺鈧い鎺嗗亾闁稿﹦鎳撻敃銏ゅ箥椤旀儳宕ュ┑鐐叉濞寸兘鎯屽畝鍕厵缂備焦锚婵啰绱掔捄铏逛粵缂佸矂浜堕崺鍕礃瑜忕粈鈧梺璇插缁嬫帡鏁嬮梺绋款儏缁夊墎鍒掑顑炴椽顢旈崪鍐惞闂備礁鎼悧鍡欑矓鐎涙ɑ鍙忛柣鏂垮悑閺咁剟鎮橀悙璺轰汗闁荤喐绻堥弻鐔煎几椤愩垹濮曞┑鐘亾濞撴埃鍋撴鐐茬Ч閸┾偓妞ゆ帒瀚€氬顭跨捄渚剱缂傚秮鍋撻梻浣瑰缁嬫垶绺介弮鍌滅當濠㈣埖鍔曠粻銉╂煙缁嬪潡顎楁い搴㈡崌閺岋綁鍩￠崗锕€缍婂畷锝堫槻闁崇粯妫冨鎾倷閸忓摜鐭楅梺鑽ゅУ閸斞呭緤婵傜ǹ绠查柕蹇嬪€曡繚闂佺ǹ鏈崙鐟懊洪妶澶嬬厱婵炲棙鍔曢悘鈺傤殽閻愬弶鍠樼€殿喚鏁婚、妤呭磼濠婂啳顔夐梻浣告惈閻楀棝藝閹殿喚鐭撻柛锔诲幐閸嬫挸顫濋浣规嫳婵犲痉銈勫惈闁诡噮鍣ｉ、妯衡攽鐎ｎ偅鐣堕梻浣告惈椤р偓闁瑰嚖鎷�/闂佸搫顦弲婊呮崲閸愵亝鍏滈柤绋跨仛娴溿倖绻濋棃娑掔湅婵炲吋鍔欓弻锝夊Ω閵夈儺浠奸梺鍝ュ仜椤曨參鍩€椤掆偓濠€鍗炩枍閵忋垺顫曟繝闈涚墛鐎氭氨鈧懓瀚妯煎緤濞差亝鈷戞い鎰剁磿缁愭棃鏌涚€ｎ偆澧紒鍌涘浮楠炲棝寮堕幐搴晭 bjb@jiyifa.com 濠电偞鍨堕幐楣冨磻閹惧瓨鍙忛柕鍫濐槹閺咁剟鎮橀悙璺轰汗妞ゅ繗浜槐鎾存媴閸濄儳顔夐梺缁樻惈缁辨洟鍩€椤掆偓濠€閬嶅磿閹寸姵顫曟繝闈涱儏鐎氬銇勯幒鎴濃偓鏄忋亹閺屻儲鍊堕煫鍥ㄦ尰椤ョ娀鏌ｅ┑鍥╂创鐎规洘姘ㄩ幏鐘诲箵閹烘柧鎮ｉ梻鍌氬€哥€氥劑宕愰幋锕€鐒垫い鎺戯攻鐎氾拷