（五）课后练习解答
第二题
在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人手法，给白杨树以人格化。下面分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
第三题
不好，作者一连用了四个排比反问句，进一步写出了白杨树的象征意义。如果按照陈述句的语句来写，语气就要软弱得多了。反问句寓答于问，以反问的形式表达肯定的意思，就更加肯定有力。连用了四句排比反问句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化。
第四题
第
5
自然段运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和气质，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。具体运用短句子“高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”突出语言的气势和力量，增加语言的节奏，体现白杨树力争上游的形象。
二、阅读理解
（一）
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。②黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”！⑥可不是，⑦单调，有一点儿罢？
7.
文中写出高原辽阔的词语是
________
，写出高原平坦的词语是
________
。
8.
概括描写高原特色的句子是
________
，其关键词语是
________
。
9.
文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号，这三处引号的作用都是
________
。
10.
先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了下列写法中的（
）
A.
欲抑先扬
B.
对比烘托
C.
欲扬先抑
D.
反衬照应
11.
简要概括文段赞美高原“雄壮”、“伟大”的目的。
答：
________________________________________________
12.
联系全文，概括出作者描写高原景色的两个目的。
（
1
）
________________
；（
2
）
________________
。
13.
给本段文字划分层次，划分正确的一项是（
）
A.
①②③④／⑤⑥⑦
B.
①②③④⑤／⑥⑦
C.
①②／③④⑤⑥⑦
D.
①②③／④⑤⑥⑦
7.
无边无垠
坦荡如砥
8.
黄绿错综的一条大毯子
黄绿错综
提示：“黄绿错综的一条大毯子”是文段第一层次的关键句，也是“雄壮”、“伟大”感觉产生的前提。
9.
强调（着重指出）
10. C
（这样写是为白杨树的出现作铺垫、蓄势。）
11.
衬托白杨树的不平凡。
12.
交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象
暗写西北抗日根据地，为后文揭示象征意义，表达主题做准备
13. A
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