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《蜜蜂 丰子恺》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中散文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


蜜 蜂 丰子恺 ①正在写稿的时候,耳朵近旁觉得有 嗡嗡 之声,间以 得得 之声。因为文思正畅快,只管看着笔底下,无暇抬头来探究这是什么声音。然而 嗡嗡 , 得得 ,也只管在我耳 蜜


丰子恺
①正在写稿的时候,耳朵近旁觉得有

嗡嗡

之声,间以

得得

之声。因为文思正畅快,只管看着笔底下,无暇抬头来探究这是什么声音。然而

嗡嗡



得得

,也只管在我耳旁继续作声,不稍间断。过了几分钟之后,它们已把我的耳鼓刺得麻木,在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音,或者一种天籁,无须去探究了。
  ②等到文章告一段落,我放下自来水笔,照例伸手向罐中取香烟的时候,我才举头看见这

嗡嗡
”“
得得

之声的来源。原来有一只蜜蜂,向我案旁的玻璃窗上求出路,正在那里乱撞乱叫。
  ③我以前只管自己的工作,不起来为它谋出路,任它乱撞乱叫到这许久时光,心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在,况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法,也就再停一会儿,等到点着了香烟再说。
  ④我一边点香烟,一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒,先飞到离玻璃一二寸的地方,然后直冲过去,把它的小头在玻璃上

得,得

地撞两下,然后沿着玻璃

嗡嗡

地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞,为的是玻璃上很光滑,使它立脚不住,只得向四处乱舞。乱舞了一回之后,大概它悟到了此路不通,于是再飞开来,飞到离玻璃一二寸的地方,重整旗鼓,向玻璃的另一处地方直撞过去。因此

嗡嗡
”“
得得

,一直继续到现在。
  ⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活
真不容易,只做一只小小的蜜蜂,为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃,它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花,以及天空中自由翱翔的同类,一面又周密地拦阻它,永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西!
  ⑥因了诅咒玻璃,我又羡慕起物质文明未兴时的幼生活的诗趣来。我家祖母养蚕。每当蚕宝宝上山的时候,堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入,特地在纸窗上开一个碗来大的洞,当作燕子的门,那双燕子似乎通人意的,来去时自会把翼稍稍敛住,穿过这洞。这般情景,现在回想了使我何等憧憬
?
假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗,我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下,也是软软地,没有什么苦痛。求生活在从前容易得多,不但人类社会如此,连虫类社会也如此。
  ⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻,应该回头来从门里出去,它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放,它一定误会我要害它,会用螯反害我,使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗;但是这扇窗不容易开,窗外堆叠着许多笨重的东西,须得先把这些东西除去,方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。

于是我起身
来请同室的人帮忙,大家合力除去窗外的笨重的东西,好把窗开开,让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯,他们说,

我们做工都很疲倦了,那有余力去搬重物而救蜜蜂呢?

  ⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事,我立刻被他拉了一同出门去,就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候,这蜜蜂已不见。不知道是飞去了,被救了,还是撞杀了。


(选自《丰子恺散文》,有删改)
1
、联系上下文,说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。(
3
分)

答:


2
、结合语境,品味第⑤段中加点“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果(
3
分)。

答:


3
、细读第⑥段,完成以下任务。(
4
分)

⑴假如你是文中的燕子,你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”?请结合语境,描述当时的心理。(
2
分)

答:


⑵联系上下文,说说本段画线处的内容有什么作用。(
2
分)

答:


4
阅读第⑦段,用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。(
3
分)

答:


5
.从全文看,如果删掉最后一段画线的句子,文章结构也完整,但在情感的表达上有什么不同?请说说你的看法。(
4
分)

答:

参考答案
1
.
“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿,没空关注这声音的来源,更不知道是蜜蜂在求出路,表达了“我”对自己只管工作,没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。评分标准:3
分。意对即可。如未答到歉疚之意,也可得满分。  
2
.
加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往,一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望,从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜,表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。

评分标准:
3
分。意对即可。
3
.
⑴我(燕了)这样做就不会扯大纸窗上的洞,能让主人防风,不会影响蚕宝宝上山,免得辜负主人对我的关爱。评分标准:2
分。意对即可。  ⑵回忆了充满诗趣的幼生活,表现那时人与生灵的温情,反衬现代人对生灵的冷漠,表达作者对过去那份温馨的留恋,隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。评分标准:2
分。意对即可。 
4
.一是蜜蜂不懂“我”的劝告;二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动;三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。评分标准:3
分,每点一分。意对即可。过于?嗦,酌情扣分。  
5
.画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂,更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯(爱护、关爱、同情等)。/
从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路,到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧,暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句,就没有这样的表达效果。
评分标准:4
分。两层意思只答对第一层,得2
分;只答对第二层,得3
分。言之成理即可。

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