痕
雷抒雁
①坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这么大。那时，才这么点点，一寸多长，粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。我就用一块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。”
②妈妈说的“那时”，其实，是五十多以前，可你听听那口气，似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子，我当然是没法记住了。但是，后来当我的儿子出生时，老人仍做了一双。只是，这时的孩子已不同于先前，未“落草
”前一切都准备停当了，手帕软鞋也就没有穿过。
③我记得穿鞋，已是遍地乱跑的岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋，每有邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出害怕的样子，双手捂着脸，连说：“好害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕，正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。
④虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在
20
里开外的镇子去。周六下午跑
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里地回家，周日下午又跑
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里地上学。那时交通不便，来去都靠双腿。少时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。
⑤妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。每纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！
⑥妈妈不用量我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。我至今脚上没鸡眼，没脚垫。当兵时，日行一百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢妈妈做的鞋。
⑦穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋，到学校来送给我，且要我当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了几步，挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈妈看我的同学，有穿皮鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。大约从那次之后，她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。
⑧一眨眼，几十过去了，我老了，妈妈更不用说。有次我说：“妈妈，再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀！轻时，不在乎。那时，夜夜做鞋供你们父子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的槽，几十都没长平。”
⑨有时，我想，要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有意思。不同尺寸，不同样式的鞋，真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋，你一步一步走了过来。一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一段有血有肉的记忆，其间渗透着动人心魄的情感。人啊，和这个世界交往的过程，就是鞋底和地球摩擦的过程。履痕，就是人生的轨迹。
22.
第②段加点的“落草”一词，在文中的意思是：
；其引号的作用是：
。（
2
分）
23.
第⑤段划线句“吃鞋一般，坏得这么快。”采用的修辞方法是
，其作用是
。（
4
分）
24.
文章记叙有详有略，具体写了“我”三次穿鞋的经历：（
4
分）
（
1
）我出生时，妈妈给我穿的是
；
（
2
）我
，妈妈给我穿的是虎头鞋；
（
3
）
，
。
25.
第⑤段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等细节描写，表现了：（
4
分）
（
1
）
；（
2
）
。
26.
题目《履痕》的意思是
，从全文看，其作用是（
1
）
；（
2
）
。（
6
分）
27.
认真研读第⑦段：在那样一个特殊的场合，面对同学们的哈哈大笑，“我”和“妈妈”各有什么样的心理？请你选择其中的一位，做简洁的描述。（
80
字左右）
(8
分
)
参考答案：
22.
出生
特殊含义（强调，着重指出也可以）
23.
夸张
突出我穿鞋之费（或鞋磨损速度之快）
24.
（
1
）手帕鞋
（
2
）幼儿时
（
3
）我大学二级的时候，妈妈给我做的（或穿了）一双“冲福尼”面的新布鞋。（手帕鞋也可以写成一双手帕软鞋）
25.
（
1
）妈妈纳鞋技术的娴熟；（
2
）妈妈熬夜劳作的辛苦；（
3
）体现了妈妈对我的爱。
（任选两点）
26.
鞋印（或足迹、或人生的轨迹）（浅层，深层均得两分。）
（
1
）是贯穿全文的主线
（
2
）突出了母爱伴随儿女成长的主旨。
（突出中心给一分，中心点到母爱就给两分）
27.
要点：
我：妈妈的鞋让我很舒服，我感受到了母亲的关爱；同学们的笑很困惑。
母亲：（由疑惑不安到明白最后）愧疚；（没有交代清楚原因酌情扣分。）以后要对孩子好一些。
（如果既写了我，又写了母亲，上限为六分。每层三分，一共六分，句子通顺两分。）
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