1
它不能改变日子的快慢进程,
却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候。
2
人生的各个路口，感情负载得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬，那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。
3
我常想，倘若那站台，机坪，码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨，远思长情吗？母与子，夫与妻，兄与妹，朋友同事，知己同学，恋人情侣，目光拥抱着---
当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微佛时，当星云游移时，汽笛响了。
4
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起班驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
5
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头被什么搅起。苍茫人世,
因为这别离,
有了某些缺憾；也因为这别离,
缺憾成美。
6
我不能忘记这些场景：
7
送新兵的站台上,
一位母亲微笑着压住泪水,
还未佩带徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼。列车和岁月就此行驶在进行曲中；一位乡下老人送读大学的孙女远赴，俩人为互让一张10
元钱挣来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量；一对去支边的恋人绞着手话别，他们不能相吻便用目光拥抱；两位好似兄弟的青难舍难分。我问送行的青，“
是老朋友吧？”“
不，相识才几天。”
他望着列车消失的前方又补充了一句，“
患难之交。”
我突然想起两句诗“
天涯何处无芳草”
，“
相逢何必曾相识”
，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了；而最使我不能忘怀的，还是在镇安一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则和心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难以成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，你不会走出我的心。
8
以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里，社会心里，祖国心里。
9
站台，是一个细腻多情的女子，又是一个粗犷豪放的汉子，他身上淌着南方河的气息，他肩上托着北方山的情志，他怀着对往日的追忆，他举着对明日的期冀。
10
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离，心与心的距离，已走出了柳永“
杨柳岸，晓风残月”
的冷艳，已走出了荆轲“
风萧萧兮易水寒”
的悲怆。
11
我向往远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自不同的送行方式表达着爱意。
12
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久的站着，与坚固的站台一起挥手相送。
作者：邓延康
选自：水依寒博客
1
．
3
4
段中各有一个错别字，请找出来并改正。（
2
分）
佛
改为
拂
班
改为
斑
（答出一点给1
分）
2
．用简洁的语言概括作者着重写的几个离别场景（
5
分）
新入伍的儿子为送别的母亲敬军礼；老人送上大学的孙女二人互让十元钱；恋人话别；初识的患难之交别离；学生送
（答出一点给1
分）
3
．在离别的站台有什么情感？（
3
分）
祝福、不舍、依恋、牵挂、担心、期待
（答出一点给1
分）
4
．
8
段中为什么说“铁轨像血管”？（
3
分）？
铁轨与血管很相像，有起点亦有终点，都起到运输的作用。（
1
分）
站台预示着别离，铁轨就像血管一样，那种别离之情源自心底，绵绵不尽的亲情、友情、爱情犹如血液一般，不断奔流、循环。（
2
分）
5
．文章语言风格怎样，试举一例进行赏析。（
4
分）
优美、含蓄，散文诗一般，运用修辞生动。（
2
分）
例如：
9
段中，运用拟人、对比的修辞方法，生动形象写出了站台分别时情感的细腻、豪放、绵绵不绝、坚强、留恋、期待等情感。（
2
分）
6
．文中大量引用诗句表达离别情感，你还能写出连续的两句吗。（
2
分）
无为在歧路，儿女共沾巾。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。等等
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