穹庐”
记
3
平方米的阳台，清出杂物，放张桌子，摆把凳子，除了书，还挤得下一个瘦瘦的我。这就是我的书屋。既然是书屋，自己也取了个雅号，名之为“
穹庐”
。
真眼红人家，大大的屋，宽宽的厅，放得一圈沙发，摆得一桌麻将。而我是读书人，住的是小屋，有个“
穹庐”
，虽然是小，已是幸运，已是福分。“
穹”
谐音“
穷”
，与我相合；“
庐”
是简陋之屋，又与我相符。
每至夜深人静，满天的星辰一齐从窗子拥进来。我燃支烟，独享这静默之乐。将一天中做了什么，没有做什么，明天应该做什么，想个仔细。每当此时，心境特佳，头脑特灵，一切的忧烦，一切的苦恼，全都抛到窗外的黑暗之中，儿时玩耍时那乱石滚翻的小山，青时赤脚踩破的那条冰河，连同羊草垛下初恋的小曲，山火后那焦黑的馒头，一下子全都浮现在眼前。
拧亮台灯，可以面对或厚或薄或立或卧的书，“
穹庐”
中就来了曹雪芹、司马迁、鲁迅、塞万提斯们。与古今中外大家哲人们随意对话，身在“
穹庐”
，忽而上下五千，忽而纵横九万里，其乐融融。这时，又有许多学生，或笑或悲，也进入我的小屋。
小屋无人进来，却有彻夜之谈，小屋不能转身，却围坐许多朋友。
因为小屋里装了我和我的书。“
天似穹庐，笼盖四野”
，小屋小屋，其乐无穷；“
穹庐”
，“
穹庐”
，何穷之有？
（摘自《教师博览》2006
12
期。作者：张港）
11
、作者的“
穹庐”
有何特点？可以为作者的生活带来哪些乐趣？（
3
分）
_______________________________________________________________________
12
、作者的书屋被命名为“
穹庐”
，他认为“‘
穹’
谐音‘
穷’
，与我相合”
，根据“
穹”
本身的含义和本文内容，你认为“
穹庐”
可能还有哪些深意？如果你有一间书屋，你会给他起一个什么名字？为什么？（
3
分）
__________________________________________________________________
13
、文中划线的两处是否矛盾？说说你的理由。（
3
分）
14
、文中有的句子优美生动。仿照示例，从文中再找一句，做点赏析（要求运用“
引用”
的修辞手法）。（
3
分）
示例：
每至夜深人静，满天的星辰一齐从窗子拥进来。
赏析：
运用拟人的修辞方法，一个“
拥”
字，亲切活泼，似乎星辰也喜欢小小的书屋，而忍不住你挤我，我挤你地将淡淡的清辉洒进窗帘。不禁让人想起朱自清的《春》中的句子“
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”
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15
、第
2
节中，作者写到“
眼红人家……”
，通读全文，你觉得作者真的眼红人家吗？从哪里可以看出来？（
3
分）
11
、特点：小，书多（1
分）。乐趣：夜深人静时可独享静默之乐，回忆许多美好的往事；可在书中徜徉，与古今中外大家哲人们随意对话，与学生分享悲与乐。（2
分）。
12
、“
穹”
本义为“
天空”
，可联想到，屋虽小，但在书的海洋中，视野如天空般开阔
；或坐在书屋中，仿佛置身于蓝天之下，于是简陋的小屋除了有内在的丰富，还兼有了自然
之美。能扣住“
天空”
，结合原文，联想合理即可。如：“
知智斋”
，语出《论语》“
知之不知之,
不知为不知,
是知也。”
有“
可在书房中增长知识，使自己变得更明智”
之义。答案以雅致为佳。3
分。
13
、不矛盾。“
学生进入小屋”
跟前文““
穹庐”
中就来了曹雪芹、司马迁、鲁迅、塞万提斯们。”
的意思是一致的，是指与学生的书面或笔头交流，而非真正拜访小屋。3
分。
14
、不设统一答案。如：“
小屋小屋，其乐无穷；“
穹庐”
，“
穹庐”
，何穷之有？”
一句，运用反复和反问的修辞手法，将作者以小屋自得，以小屋为乐的达观表现的淋漓尽致，让人联想到刘禹锡《陋室铭》中的“
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，何陋之有？” 3
分。
15
、不眼红，从文中的最后一小节，可看出作者喜爱小屋（及书），以小屋自得（及书），以小屋（及书）为乐
。3
分。
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