一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。11
岁的彼得和爷爷在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买了离别的礼物——
一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说：“
我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”
然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！
“
啊，这毯子真好！”
老人抚摩着毯子说，“
你爸是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。那儿不会有这么漂亮的毛毯的！”
爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：“
一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——
孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷。
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声戛然而止。爸爸没有说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“
明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。”
“
您的心地太好啦！”
爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说：“
请你看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。”
“
嗯，”
姑娘摸了摸毛毯说：“
这毛毯真不错。”
她忽然转身向爸爸，冷冷地说：“
肯定花了不少钱！”
爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“
我，我想给爸爸买一床最好的……”
姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“
哟，还是一床双层的啊！”
“
是的，”
爷爷说，“
是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”
爸爸默默地进屋去了，那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道；“
不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”
爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道：“
她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”
爸爸和那个女人都愣住了。
“
爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
“
这个主意不坏。”
爷爷温和地说，“
我不需要这么大的毯子。”
“
是的，”
彼得又说，“
一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后用得着的。”
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“
没关系，孩子，我知道你不是这么想的……
我知道……”
这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团……
（作者 美 弗·
达尔选自《中外敬老故事300
则》有删改）
12
、
阅读全文，选择下列两个括号及对应
横线填充。（
4
分）
从文中我读懂了：
一个（
）的彼得，理由________________________________________________________
一个（
）的女人，理由_______________________________________________________
一个（
）的爷爷，理由________________________________________________________
一个（
）的爸爸，理由________________________________________________________
13
、
小说的人物描写十分传神且充满个性化，仔细研读下面句子，按要求答题。（2
分）
（1
）“
爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：‘
我，我想给爸爸买一床最好的……’”
句中“
清了清喉咙”“
吞吞吐吐”
在句中有什么表达效果？
（2
）“
姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子。”
句中“
钉”
字用得传神，传神在哪里？
14
、
本文的好多句子很含蓄，有话外音、有潜台词，联系上下文按要求答题。（
2
分）
（
1
）一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。此句有什么深刻含义？
（
2
）“
爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
此句的言外之意是什么？
15
、文章最后写一家三口人在哭声中戛然而止,
作者用省略号结尾，是作者故意留下的“
空白”
。请展开想象,
给小说续写个结尾。
（
4
分）
16
、
结合文章内容，联系下面一段话，说说我们该用怎样的态度对待老人。（3
分）
当我把菜汤洒到自己衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把手的教你。
当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你进入梦乡。
当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你轻有力的手搀扶我。就像你小时候学习走路时，我扶你那样。
当你看着老去的我，请不要悲伤。理解我，支持我，就像你刚开始学习如何生活时我对你那样。当初我引导你走上人生路，如今请你陪伴我走完最后的路。给我你的爱和耐心，我会报以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。 ……
（选自2006
4
月《数字家庭》）
12
、不设统一答案，参考：彼得，懂事、聪明，理由：当得知爸爸要把爷爷送走后，没心事欣赏迷人的月色，而是一个劲地想着那床毛毯；女人，吝啬、刻薄，理由：为爷爷送别的一床毛毯她都舍不得，当得知爸爸为爷爷买了一床最好的双层毛毯后，她表现出非常刻薄的一面；爷爷：善良、宽厚、善解人意，理由：面对儿子把自己送走的这样一个事实，他总是站在儿子的角度思考问题，表现出对儿子的理解；爸爸：孝顺、软弱，理由：当要送走爷爷这一事实无法改变时，他给爷爷买了一床最好的毛毯，当那个女人舍不得把一床双层毛毯送给爷爷时，他表现得很软弱。（4
分，括号和横线各1
分）
13
、答题参考：（
1
）看似矛盾的动作神态中真实地表现出了爸爸在这个女人面前十分软弱的特点。（2
）“
钉”
字写出了女人得知爸爸为爷爷买了一床最好的毛毯后非常恼火的情态。（2
分，一处1
分）
14
、答题参考：（
1
）“
迷人的月色”
与离别的沉郁气氛形成了强烈的对比,
增加了故事的悲剧气氛。（2
）保存起来，留着以后把你（女人）送走的时候用。（2
分，一处1
分）
15
、不设统一答案，可围绕老人的去向，那个女人面对三个人哭声的反映，小彼得过得好吗等内容来写。（视内容与表达的合理程度，及与文章的风格接近程度给
4
、
3
、
2
、
1
分）
16
、不设统一答案，既要联系文章内容，又要结合课外材料。参考：应该换位思考，认识到谁都要经历老去的那一天，应该善待老人。站在老人的立场给老人以充分的耐心与理解。（3
分，联系文章内容1
分分，结合材料2
分。）
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