①
许多前，当我还是一个十三岁的少时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说:“
只要你拿得动，就拿去好了。”
我说我拿不动，可是拖得动。
②
父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
③
以后的很多，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。
④
我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“
美”
这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
⑤
有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说:“
不去。”
醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
⑥
中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说:“
嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”
我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。
⑦
一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。
⑧
爸爸说:“
你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”
妈妈说:“
我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆!”
我注视着这两块石头，眼前立即看见迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
⑨
看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——
一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。
（节选自《三毛文集》，有删改）
29.
下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）（2
分）
A.
文中第①②
段写的是少时拖树根回家的故事，这与标题“
痴心石”
无关，应该删除。
B.
品读第③
段画线句，这些语句表现了父母对我个性和爱好的尊重，是痴爱的表现。
C.
第④
段加点词“
包涵”
的含义是：父母对于“
我”
的那些怪癖，认为情有可原，而选择了理解与尊重。
D.
第⑨
段画线句中，作者说“
可是开不了口”
的原因是：“
我”
深深感受父母的爱，“
我”
怕一开口就会泪流满面。
30.
面对父母的浓浓爱意，作者却在第⑨
段中说“
一时里，我想骂他们太痴心”
，这是为什么？(2
分)
31.
品读下列语句，分析作者表达的情感。(4
分)
①
爸爸说:“
你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”
②
我注视着这两块石头，眼前立即看见迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
32.
理解：作者用“
痴心石”
作为文章题目的原因是什么？(3
分)
33.
文中“
我”
的父母理解、尊重孩子的“
怪癖”
，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。（2
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
29.A
30.
作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把“
我”
想得到的一切都给了“
我”
；另一方面因为父母为“
我”
付出太多而愧疚，“
骂”
实际上是反语。（答出大意即可）
31.①
作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“
我”
挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。（答出大意即可）②
作者描写“
我”
的心理活动（或：通过“
我”
的联想与想象），细腻地表达了“
我”
对父母“
痴心之爱”
的醒悟、感动和自责。（答出大意即可）
32.“
石头”
是文中传递情感、表达爱意的物品，用“
痴心”
修饰“
石头”
，表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。（意近即可）
33.
提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。
补充说明（一）：选择题二进行写作，可以从下列方面来确定写作中心：（1
）要重视外部环境对自身发展的影响；要寻找自己的用武之地，要善于经营自己的长处；人生需要准确定位，要知“
己”
知“
彼”
。（2
）做事不能想当然，不要脱离实际；知识、阅历决定一个人认知的高度。（3
）要勇于改变固有的思维模式，学会换角度看问题；要发挥主观能动性，敢于尝试，敢于改革；挑战之中蕴含着机遇。评分时，若能从（2
）（3
）两种角度构思作文，建议提高评分档次，特别是选择（3
）构思作文，文章若无明显漏洞，建议打一级分数（包括满分）。
补充说明（二）：（1
）紧扣写作主题和命题要求是作文评分的主要标准。（2
）建议作文评分入手分在35
分。评分时不要求全责备，要充分考虑考场作文的实际情况，允许作文中有瑕疵，对于紧扣主题、完全符合写作要求的作文，要敢于打满分，要确保25
?的学生作文分数进入一级标准；要拉开评分
差距；对完全离题、无视写作要求的作文评分可列入五级或直接打0
分，对于语文素养表现特差的作文可直接列入四级或五级评分。（3
）对于两篇不同的作文要建立不同的评分标准，在评分时要充分考虑各自内容的差别和学生写作的难易区别；对于议论文写作，要充分考虑初中议论文教学的实际，建议降低要求提高评分级次。（4
）对下列作文在评分时要酌情加分：所叙内容（情节）符合生活的真实；文章内容符合龄段的龄特征，有自己的思考和语言个性；写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。（5
）对下列作文在评分时要酌情扣分：思想消极悲观，主题不昂扬；编造苦难生活经历；情感虚假，无病呻吟；滥用网络语言。（6
）几种特殊作文的评分：严重抄袭直接列入四级或五级评分；文章缺少标题扣5
分；标点运用不准确，不分段落，涂改严重，视情节均扣5
分左右；未完成全篇或字数不达标者每少50
字扣3
分，350
字以下直接列入四级或五级评分；字迹特别美观的酌情加3
分左右。
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