初中地理课堂教学策略分析

编辑: 逍遥路 关键词: 初中地理 来源: 高中学习网




地理是一门很重要的学科,它不仅包含了自然科学知识和人文科学知识,还将思想品德教育、情感教育等融为一体,对于促进学生的全面发展具有积极的意义。近年来,在新课程改革不断深入发展的背景下,初中地理教学也在进行着不断的改革和完善。但是,由于受到传统应试教育理念的影响,在初中地理教学中,教学理念、教学模式等都还存在很多问题,教师的教学还停留在传统应试教育的基础上,没有形成与时俱进的教学理念。本文基于初中地理课堂教学存在的问题,阐述了有关的应对策略。

一、初中地理课堂教学现状

(一)地理学科被边缘化

众所周知,地理学科涵盖着丰富的知识,不仅包括自然科学知识,还包括人文科学知识,所以加强地理教学,不仅可以增强学生的爱国主义情感,还可以强化学生的唯物辩证思想。此外,地理学科还可以增强学生的环境保护意识。但是,在当前的初中地理教学中,地理学科却有着被边缘化的趋势。出现这样的教学现状,一方面源于中国考试制度的存在。相对其他学科来讲,地理学科并不纳入初中的升学考试科目,很多学校为了提高升学率,压根不重视地理教学;另一方面,学生在地理学习中缺乏学习的动力,觉得非升学考试科目不应占据学习的时间。这些问题的存在,严重影响了初中地理课堂教学的效率。

(二)教学体系不够完善

在初中地理教学中,教学理念和教学模式落后,缺乏明确有效的教学目标,这些都是当前初中地理教学存在的问题。在教学内容的设定上,初中地理教材将难度系数较大的知识放在首位,这样设置教学内容,让地理基础知识不够牢固的初中学生感到望而生畏。尤其是教师在落后的教学手段下,难以将抽象的教学内容具体化,从而使得学生在学习地理的过程中感到吃力,久而久之,学生的厌学情绪普遍增强。

(三)师资力量薄弱

当前,初中地理师资力量薄弱,究其原因,一方面源于地理学科不被重视,优势的教学资源没有被分配到地理学科的教学上;另一方面,教师在教学中没有树立与时俱进的教学理念,没有进行不断地学习和充电,促进自己综合素质的提升。当前,师资力量薄弱已经成为初中地理教学普遍存在的因素,这也是影响当前初中地理课堂教学效率的主要原因之一。

(四)教学设施的配置有待加强

对于地理学科的教学来讲,教学设施及教学辅助设备的配置极为重要。例如,地球仪、中国地图、世界地图、各种模型等都是地理教学中必不可少的教学设备。但是,当前的初中地理教学过程中教学设施的配置明显不足,有些学校连最基本的地球仪都没有,更谈不上什么实验室等,教师在课堂教学中如果仅仅是通过板书、讲解的方式进行,势必会严重影响课堂教学的效率。

二、新课程背景下如何提高初中地理课堂教学效率

在新课程改革背景下,教师的教学不能处于传统应试教育的基础上,而应当进行不断的改革与创新,实现初中地理课堂教学的不断改进和提高。

(一)不断更新教学理念

在21世纪,教师的教学应当与时俱进。在教学过程中,教师只有对自己的教学理念和教学模式不断创新,更新自己的教学思想,才能促进课堂教学的改革和进步。例如,教师应当认真学习新课程改革的思想和内涵,通过学习,努力改进自己课堂教学中存在的不足;在课堂教学中,教师应当积极学习一些先进的教学理念和教学模式,进而提高自己教学的水平和技能,促进初中地理课堂教学效率的提升。

(二)强化地理教师师资队伍建设

强大的师资队伍是提升课堂教学效率的基础。在初中地理教学中,要想促进课堂教学效率的提升,强化师资队伍建设是基础,也是保障。对于师资队伍的建设,可以从以下两方面进行:一方面,学校应当配备专职的地理教师进行初中地理课堂教学;另一方面,要加强初中地理教师的在职培训。通过在职培训,不断提高地理教师的专业水平和综合素质,从而提高初中地理课堂教学的效率。

(三)整合教学资源,改善教学内容

对于初中地理的教学,教师应当坚定“学以致用”的教学目标。在课堂教学中,教师要在教材内容的基础上不断地整合和完善现有的教学资源,促进初中地理教学内容更加生活化,更加符合学生的日常需求和实际需要。此外,教师在教学中要重视将知识讲解、技能培养以及正确的科学态度和世界观、人生观的培养有机结合起来,以促进学生综合素质的全面提升。

(四)形成多元化的课堂教学模式

在初中地理教学中,教师应当改变传统板书、讲解式的课堂教学模式,不断丰富教学内容和教学策略,实现初中地理课堂教学的创新和优化。例如,教师在教学中可以通过多媒体技术的引入来丰富课堂教学,也可以带领学生走进大自然,通过对大自然的观察,了解地理知识的博大精深,从根本上激发学生学习地理的兴趣,促进初中地理课堂教学效率的提升。

总之,初中地理知识博大精深,与学生的日常生活息息相关。在初中地理教学中,教师要尽可能地激发学生的学习兴趣,培养学生的技能,实现课堂教学的高效发展;教师要重视学生自然科学的培养,并加强学生人文科学的认识和了解。教师只有不断优化教学策略,才能提高初中地理课堂教学效率。


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/923247.html

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