这是儿童行动阻碍一个比较典范的案例。就诊经由：

　　某日，濒临中午，一个年轻母亲气咻咻地扯著她的8岁的独生女儿到医院就医，病院分诊室把患者分派到儿科。但是，儿科医生无能为力，把患者先容到神经科就医。当时，这位年青母亲把女儿推动诊室，情绪急躁，一点也不耐烦，语言僵硬，不断地唠唠叨叨，严格批评、甚至恫吓、攻击女儿。当时女孩的表现是，一脸冤屈，对抗，不言不语。进门当前小女孩情绪略微稳固下来，接著摸摸这儿，看看这那儿，然而她和母亲没有多少直接交流。母亲在不断地埋怨，批评，发怨言。

　　对这个案例的情形，个别临床医生实在也无能无力。但自己当时在神经内科，熟习催眠治疗技巧，于是决议接收这个患者，为其进行特别的医治。

　　医生接诊，安静地把母女让进诊室，暂不做声，以观察和凝听为主。

　　母亲基础上这样谈话：（情感很冲动，不容催眠治疗师插嘴，语速很快，表情显示愤怒，不耐心，语言带有袭击性）这半个来月，这孩子都快烦逝世人了，不知道哪根筋出了毛病，就是不听话，终日东摸摸、西捅捅，和她说啥她也爱理不理，上学不听老师讲课，老搞小动作，一会儿摸摸这儿、翻翻那儿，要不吃手指、要不就咬铅笔，要不就是自己摆弄铅笔盒。一直地这儿瞅瞅那儿看看，屁股上像生了疖子，坐不住，自己不听课还老影响的学生，老师发问她也不晓得老师问啥，叫起来答复问题她就傻呆呆地站著，茫茫然，老师安排功课也不做……老师来告状好几回了，刚才老师又打电话，说得那个刺耳啊！唉，真是，我整天忙著照看生意，早出晚归，她爸在机关哪里顾得上她，他爷爷、奶奶又看不住她…..你看看，厌恶不你，你怎么有又动听家的东西，诚实点呆著好不好……你有毛病啊，你……（母亲发泄不满的同时，不断地推搡女儿。）

　　女孩的表现：（委屈，情绪低落，默不做声，双唇紧闭，双眼含泪。挪向医生近侧，把弄椅子，玩桌上的听诊器。）

　　医生对母亲(语气带有虚构的攻打性): 你、你、你这人才有缺点，一进门，就嘟嘟哝哝,思维训练，没完没了，始终唠叨到现在还没个停。一个这么好的小朋友，又美丽又聪明，还这么乖，你怎么老批驳她，老挑她的毛病？！

　　医生对女儿（医生俯下身，语气弛缓、小声）：妈妈真是，唠唠叨叨，是不是很烦人？我们给她嘴上贴封条，看她再唠叨！咱们不理她，好不好？来，咱们说话……（很夸张地用胶布条给妈妈把嘴巴封起来,时间线之情绪，然后使眼色示意母亲住嘴。）

　　母亲的表示：（不再唠叨，认为医生这个做法出其不意，有点不堪设想，耐烦地在一旁察看。）

　　女儿：（得到抚慰，并觉得医生做法幽默好笑，变得快活起来）嗯…..呵呵，贴封条，哈哈……（女孩凑近医生，把弄桌子上的听诊器。）

　　医生：（俯下身，小声，语气柔和）呵呵，怎么了，把妈妈惹急了？（语气夸大地）千万别惹你妈妈，你妈妈快呀疯了……

　　妈妈：（已经不好心思地自己揭去胶布条，嘴角稍微一笑，默不做声）

　　女孩：（转于镇静）叔叔，嗯，这是干啥的？

　　医生：（也拿著听诊器）这个东西啊？这是叔叔给人看病的工具，你喜欢看电视吧？电视里面的医生脖子上常常挂著这个东西，呵呵，记得吗？

　　女孩：嗯，是，记得。

　　医生：你知道这东西怎么用吗？

　　女孩：不知道，怎么用呀？

　　医生：恩，来叔叔告诉你，这叫听诊器，你先听听我的心脏，看看你能听到啥好玩的货色，仔细听！（医生把听诊器挂到女孩脖子上，放到耳朵上，而后这头放在自己心脏部位。）

　　医生：好了，你仔细听，留神力集中，听听，有什么声音啊？（激励女孩注意力集中倾听）。

　　女孩：呵呵，我听到啦！咕咚、咕咚的声音，哪来的声音啊？我再听听……

　　医生：呵呵，听到了吧，仔细听才干听到！当初你听听你心脏的声音，是不是一样？（把听诊器放到小女孩心脏部位）

　　女孩：嗯，听到了，呵呵，咕咚、咕咚的声音，一样的。

　　医生：是呀，这是畸形的声音，仔细一听，清明白楚，一听就知道没毛病。你听听你妈妈的心脏声音，看看是不是一样，想不想？（示意母亲过来坐下，把听诊器放在其心脏部位，此时发现母亲已经把嘴上的胶布条揭掉）。咋样，你仔细听，听到了吗？

　　女孩：嗯，听到了，也是咕咚、咕咚的声音，呵呵。

　　医生：是呀，好好读书，长大了，你要是当医生，也会发你一个听诊器，好神气哦！

　　女孩：嗯，呵呵。

　　医生：呵呵，哎，对了，叔叔问你个事，你觉得，看到医生害怕不？

　　女孩：惧怕，呵呵。

　　医生：叔叔是医生啊，那你看到叔叔畏惧吗？

　　女孩：不害怕。叔叔，你要给我打针吗？

　　医生：为啥感到我要给你注射啊？

　　女孩：他们说我有不好……

　　医生：是方才你妈妈说的那些弊病是吧？呵呵，小时候叔叔也有，比你还厉害呢！叔叔说改好很快就改好了，你也会……

　　医生：嗯！呵呵，来来，叔叔现在要考考你！谁说你不好？我才不信！来，叔叔考考你！哈哈，看你有如许聪明……（医生把左手五个手指撮起，右手握住左手手指，只露出指尖）来来，呵呵，你猜猜哪个是中指？（女孩猜手指，猜对了，开心起来。）

　　医生：哈哈，好厉害啊，再一次，还要猜！这次猜哪个是小指头！（女孩又猜对了，更开心了。）

　　医生：哇啊啊，怎么才这么准啊！再来一次，这次还猜哪个是小指头！（医生提前把小指头偷偷藏得手心。）

　　女孩：（这次没猜对，发明医生预先把手指藏在手心，开心极了。）哈哈哈，不行不行，叔叔舞弊……

　　医生：哈哈，好玩吧？你来，我猜，好不好？（第一次，医生故意猜错误，女孩很兴奋，有造诣感。）

　　女孩：还要来，呵呵。（女孩故意把一个手指藏在手心。）

　　医生：(医生故意猜错，女孩更开心了。）你小家伙这么聪慧，呵呵，谁说你不聪明啊！来，你再做，考考妈妈，让妈妈猜猜看……（第一次妈妈成心猜对指头，女孩很开心。第二次妈妈又故意猜错，女孩更开心，很有成绩感。）

　　医生对母亲： 这个小朋友不得了，很少有小孩子这么聪明的……

　　医生：(医生故意把听诊器掉在地上。) 哎呀，呵呵，小友人，帮我捡起来……

　　女孩：(捡起听诊器) 嗯 叔叔，给……

　　医生：这个听诊器还能够做别的呢，给你听听叔叔的肚子，细心听，很好玩，告知我,九型人格中一号完美型孩子的培育要点，是什么声音？（把听诊器放到本人腹部）。

　　女孩：哇哈哈，咕噜、咕噜的，这是什么声音啊？

　　医生：呵呵，肚子咕咕叫的声音啊，来，你听听你自己的，看看什么样子。（把听诊器放在女孩腹部）。

　　女孩：嘿嘿，嘿嘿，闻声啦，咕噜、咕噜的声音。

　　医生：嗯！呵呵，是肚子咕咕叫啦！是不是饿了，肚子里面的馋虫跟你要好吃的啦！告诉叔叔，你想啥好吃的？小声告诉叔叔……

　　女孩：（做鬼脸）嘻嘻，我想吃炸鸡腿……

　　医生：（做鬼脸）嘻嘻，还有可乐……呵呵，你好乖的，这么听话，妈妈确定要给你买好吃的了，表现好的小朋友,九型人格各型的基本恐惧，就应该受到嘉奖！

　　妈妈：（已经转忧为喜，面带微笑）嗯，一会妈妈就去买。

　　医生：看看，妈妈看到你乖，多愉快！……（视察女孩的书包）啊呀，等一会，看看，你的书包不行了，这么旧了，还这么小，上面又不难看的卡通图案，应当买个新书包啦！有了新书包，更爱好学习啦，是不是？（给妈妈递眼色）

　　妈妈：嗯，周末吧，真得弄个新书包。

　　医生：那怎么行，这么好的小朋友，又听话又爱学习，没个好书包怎么行啊？今天就应该买一个好不好？

　　妈妈：对对！呵呵……

　　医生：好了，小朋友肚子咕咕叫，肚子里面的馋虫要好吃的了，我都听见啦，快去和妈妈吃好东西吧！

　　女孩：嘿嘿，叔叔，再见！（拉著妈妈的手，欢乐地分开）。

　　女孩父亲忙自己的机关工作，人道格浮躁，脑筋简略，由于本来无比盼望有个男孩，所以对女孩不是很关怀。其工作不是很顺心，所以，经常把不满情绪带回家发泄。女孩母亲经商，早出晚归，很少时光照料女儿。学校老师向家长反应女儿情况，家长自尊心受到很大挫伤，以为女儿有什么疾病，因此领女儿就医，一路上，对孩子发泄不满情绪。

　　仅仅一次访谈，女孩的妈妈无意中学会了如何跟孩子交换，孩子也得到了关注，母亲也学会了宽容孩子、观赏孩子。

　　这个案例的情况可能并不少见。看起来，这个案例并不是一个催眠案例，因为全部诊疗过程好像基本没有波及到通常说的催眠。整个过程，也并没有到任何药物，仿佛没有用到显明的传统的心理征询和心理治疗手腕。奇异的是，但是短短一个小时的时间，其初步治疗效果是惊人的。这个案例，随后还对家上进行了电话咨询。一个多月后，催眠治疗师在一个商场赶上孩子和父母在购物，一家人其乐融融，孩子很开心，父母对孩子的表现很满足，孩子也喜欢上学。

　　其后果是如何发生的呢？这个案例的矫治进程，可圈可点。下面问题可供参考：

　　1. 对一些比拟辣手的案例，如何诊断？又如何说明？

　　2. 为什么有些案例十分难以治疗？难于治疗的起因有哪些？

　　3. 催眠到底是什么？怎么实行催眠？

　　4. 如何开端催眠？如何掌握催眠的方向和过程？

　　5. 催眠的手段有哪些？

　　6. 如何把持催眠现场？

　　7. 如何转换不利事件的发展方向？

　　8. 如何掌握话题的进展和内容？

　　北京大学临床心理核心 北京国奥心理医院 主任医师 催眠治疗师 天马（郭公社） QQ：417823743

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