这个寒假里我读了许多书，其中使我感触最深的一本书《爱的教育》，《爱的教育》读书笔记600字。读完后，我的第一感触就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯德日记，来描写生活中的学校和家庭的关系，老师和学生的关系以及父母与孩子之间的天伦之爱。
《爱的教育》文字虽然简单朴实，所写的也是生活中平凡的事、人物，但是，这其中流露出人与人之间的真实情感，让人感动不已。
我还记得书中有这样一个感动的事情。它所讲的是一位妇女，她在街上遇到了一个歹徒，歹徒逼着要让妇女交出钱来。歹徒从妇女身上搜出被一叠塑料袋裹着的钞票。但是妇女为了这些钱和歹徒搏斗，最后伤了手指。当警察看到那塑料袋里裹着的只有8块5角的钱时，个个都惊呆了。而妇女用这8块 5角各买了一种水果，带到了公墓里，有一座新墓，喃喃自语：“儿啊，妈没本事，没办法治好你的病。还记得吗？你临去的时候，妈问你最大的心愿是什么，你说：‘我要是能吃一个好水果该多好呀。’妈愧对你呀，为了给你治病，家里已经连买一个水果的钱都。但昨天，妈妈终于将为你治病借下的债都还清了，读书笔记大全《《爱的教育》读书笔记600字》。妈今天又挣了8块5毛钱，妈可以买到水果了，这些都是好的，妈一个一个仔细挑过的，你吃吧，孩子……”
是啊，这一个故事体现了那位母亲对她孩子深深的爱意，哪怕为了8块5角，也要誓死不放。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女一句关心的话语、老师对学生一个提醒的眼光、同学对自己一个细心地搀扶……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。如果你仔细品尝，你会感受到，人生这是一个多么美好的东西啊！有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自己，这是多么的悲观啊！
其实，如果我们能够静下心来，仔细观察我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、关心我，我是多么幸福啊！
朋友们，请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点儿爱，世界将会变成美好的人间。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己爱的人生。
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与你相遇在夏日黄昏的午后，想你在初冬漫漫的风霜里，吻你在青草已绿的春天，只想轻轻的问你：让我爱你一生，可否? 爱情诀窍;魂绕梦牵，想你;死心踏地，对你;忠贞不渝，爱你;痴心绝对，追你;海枯石烂，等你;呼天唤地，问你，嫁给我是否可以 认识你，是我今生最大的荣幸，拥有你，是我今生最大的骄傲，和你厮守一生，是我这辈子最大的愿望，亲爱的，嫁给我! 收此信息你就是喜欢我了，删除你就是暗恋我了，回信息你就是想嫁我了，不回则答应嫁给我，修改就死都是我的人，储存则下辈子都归我。 爱是一生的承诺，情是一世的守候，我的关心滴水不漏，我的呵护风雨不透，紧紧握住你的手，一辈子共同行走。嫁给我吧! 焕焕的四大理想：要乖乖永远爱我;要乖乖永远不离开我;要乖乖嫁给我;要乖乖永远做我的小乖乖!……
在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。最近，我读了一本教育专著——《为了自由呼吸的教育》，在这本书里，作者回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈;探索历程的评价，没有文过饰非的不实之辞;体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。 前苏联作家高尔基说过：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的应证。 他在文中写道：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂……这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息……
《可爱的草塘》教学设计 地点：重庆永川中学体育馆 主题：“重庆市第三届小学语文青年教师赛课活动”（此课获二等奖） 《可爱的草塘》教学设计 ★☆ 霍永强 以学生自读自议为主线，读中激情，读中悟理。 1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。 2、培养学生自读自悟、反复体会课文中重点句子的思想感情的能力和口语交际能力。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。 通过对北大荒草塘之美丽富饶的感悟，体会作者思想感情的变化。 CAI课件 一、复习导入 1.孩子们，这节课我们继续走进北大荒，走进??（生：“可爱的草塘”，师同时手指板书的课题。） 那你们说说，草塘的可爱表现在哪些方面？（生：“景色优美、物产丰富”，师板书：“景美”、“物丰”。） 2.草塘景色优美，孩子们，你们看见过草塘美景吗？咱们去看看?? 二、欣赏优美景色 ●感悟“草塘美景” 1.（课件展示“草塘美景”）师配乐诵读“这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”生边听边欣赏和领悟这部分内容。 2.欣赏着草塘美景，作者情不自禁地赞美，他是怎么说的呢？请孩子们打开课本，默读课文有关段落，找一找这句话。（“这草塘真美啊……
这节课学生课堂纪律非常好，因为这是他们人生中第一次被听课，所以学生很重视，但也由于这个学生有点过分紧张，所以学生在回答问题方面正确率不高。反思整节课，我觉得还有以下几点做的不好。1、在数珠子的时候，我考虑到一年级的学生动手能力不强，而且全班操作的话，我怕课堂纪律不好，所以我只请了一个学生到投影处展示数珠子的过程。后来从整节课观察下来，我应该放手让每一个学生都数一数，这样学生对10的印象会更深刻。2、在感知10个一是1个十的时候，我也没有让学生动手操作，所以学生感受不深，没有深刻理解10个一是1个十，以后教学时应该让学生动手操作，锻炼学生的动手操作能力。3、在上课开始的时候，我自己有点紧张，导致课堂节奏有点快，所以在新授部分不深刻，以后上课尽量放慢脚步。4、“想想做做”第8题的时候，也没有很好的引导学生发现多一个正方形就多三根小棒。以后在教学中要多引导学生观察，探索，发现，而不是急着将答案告诉学生，缺少让学生探索的过程。5、在课堂小结部分，由于之前的课上我都没有正式的有过课堂小结，所以对于我的问题：这节课你有什么收获。学生都不知道怎么回答我。以后的课堂上不管时间多紧张都要有课堂小结。……
《爱，就注定了一生的漂泊》是著名作家、画家刘墉为我们细细讲述的他多年为爱漂泊之后，自己内心深处所感悟和理解的生命之爱、父母之爱、赤子之爱、夫妻之爱、兄弟之爱、家园之爱、浮世之爱……很久以前就读过刘墉的《爱就注定了一生的漂泊》，读过之后最大感受是，既然对故土对家人有如此深厚的的爱，为何还要去漂泊？不能怪我当时太浅薄，毕竟那时只是一个高中生，很多的爱自己没有付出，，没有体会。如今旧书重拾，原因是照看孩子的同时需要有一本茗茶宁静读书伴侣，为了打发孩子睡觉时的闲暇，我坐在女儿身边把它读完了，感触很深。我没有作者那等博爱情怀，我爱家人、爱朋友，至于作者所说的山水、草木之类的也有，但那应该是基于对每一个生命的敬畏。现在的我应该不算漂泊，人常说是牵了线的风筝，貌似也不是，因为压根没飞起来，这样说来，我倒也没资格谈了。只是已为人母，对书中“父母的爱”多少会有些自己的感触。《妈爱丑娃娃》一文，让我想到了自己的女儿，正如刘墉先生写到的那样“你虽比不上白玉娃娃，但妈妈疼你呀！妈妈爱你呀！你好伟大，让妈妈爱！妈妈好伟大，一心爱自己的丑娃娃”!每个孩子都是妈妈搂得最紧，亲的最重，爱得最深的宝贝。作为一名教师，我的工作就是面对每个妈妈的“丑娃娃”。……
以前就拜读过《卡尔?威特的教育》，今年暑假又细读了一遍。使我明白了后天的教育在孩子的一生中是多么重要，他起着决定性的因素。虽然，这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们小学教师来说也是有启迪的，因为，孩子的大部分时光都在学校里度过的。作为老师，让每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力是不容置疑的。读完这本书，我感触最深的有两点：其一，最关键最重要的一点：养成良好的习惯。我一向认为良好的习惯比成绩重要得多，更何况习惯造就性格，性格决定成败。乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的资本。习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够像经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量??有意识的意志的力量。把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。”叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。这说明习惯在人一生中的重要性。当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但他已经形成的良好习惯会令他受益终生。老卡尔对孩子的教育贯穿在日常生活中的一切事物中。吃饭、玩耍，睡觉前、甚至每次饭后的散步都成了孩子学习自然知识的好时光。这是一种良好的教育方式，从而也让孩子养成了良好的学习习惯。我觉得学生良好习惯的养成，需要我们老师的重视。我们教师也应采纳老卡尔的教育方式：不一定非得……
思绪万千却不知如何开口，感慨满怀却不知怎样叙述，这里是我的教学反思。 多用眼睛看，多用耳朵听，多用嘴巴练，多用脑袋想，这是不是一名初任教师在踏上讲台之前乃至成长路上必经的过程？有幸被领导安排到解放小学观摩各位老师的数学课，所以，与其说今天的这篇文章是教学反思，不如说，今天的这篇随笔是我对此次观摩的所感所想，希望记录下与各位同仁进行交流。 瑞士著名心理学家皮亚杰曾有这样一句话“兴趣是孩子最好的老师。”对此，我一直深信不疑，这句话甚至已经成为我课堂中的一个不可或缺的必要条件，如何能够在完成教学目标的同时让孩子们对这堂课产生兴趣？这个问题我在每次备课的时候都会问自己。我不能明确的说出，产生兴趣到底在认知心理学层次中有什么重要的意义，我只是觉得，如果在一堂课中，没有能让孩子们感兴趣的事物存在，那么孩子们听课的积极性就会相应的减少，导致不听课的现象也会频繁发生。 在第一节课，①号老师授课内容为北师大版数学四年级上册的《正负数》，这名教师无论是语言、情绪还是教师的态势语都非常好，表达流利、简洁、一针见血的引出问题，这些都是我所不具备的能力。但除了这些优点外，她的课堂组织流程我并不认可，一个知识点对应一个练习题，这种教授方式有利有弊，虽然可以把问题处理的十分细化，但耽误时间、知识结构碎化，真正的精彩没有呈现，平淡乏味的课堂让人昏昏欲……
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