作文投稿 读《错出一段美丽》有感
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在我的感觉中，用“美丽”来形容“错误”，本身就是一种语法错误！可是，阅读了《错出一段美丽》这篇文章后，我的想法改变了，在“错误”的字眼里也有美好的存在，那就是善意的谎言，有时，错误也可以是美丽的，《错出一段美丽》读书笔记250字。
文中的西西把给作者的生日蛋糕误以为是一位男孩送给自己的，读书笔记大全《《错出一段美丽》读书笔记250字》。可是，作者看着西西的那笑容，又于心不忍。就这样，选择“将错就错”的作者，错开了一段美丽。
原来，并非所有的错误都会留下遗憾，有时候将错就错，也能错出一段美丽。
原来，无论是美丽的错误还是善意的谎言，都能给人到来美好的憧憬和愉悦的心情。
在生活中，必定少不了美丽的错误和善意的谎言。这样的事情到处可见。在吃鱼时，我的碗里是满满的鱼肉，而妈妈的碗里却是鱼头。我问，妈妈怎么不吃鱼肉啊？妈妈总是回答，这个好吃！我的好奇心强，怎么都想尝尝鱼头的味道。终于，我的愿望实现了。可是，鱼头除了所剩无几的肉和骨头，没什么了。这时，我才知道，原来，妈妈给我的是“精华”啊！
错误也可以是美丽的，因为有时错误能让现实出现晶莹的翅膀！
作者：曹菀签
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比出一番新气象 ——阳鹊小学“校内比教学”暨“校本教研”活动小结 “高效课堂课内比教学”活动旨在锤炼教学基本功、促进教师专业成长，实现高效课堂来提升教育教学质量。 我校以中心学校“在校内开展比教学活动”精神为契机，于近期组织了校内比教学初赛活动暨校本教研活动。此次活动从九月份开始启动，直到今天才告一段落。尽管本次活动历时长、时间紧、任务重，但是活动成效显著、成绩斐然。在“比教学中”比出了一番令人欣慰的新气象。 一、 教研活动初具规模 本次赛课做到了教师全覆盖和学科全覆盖。教师无一例外均参加了本次活动，课前做到了精心备课、深度说课；课中做到了常态讲课，集中观课；课后反思议课，评课探究深入有效。 二、 教研氛围蔚然成风 不论是课前研课还是课后评课，老师们都积极参与其中。执教教师潜心研读文本，精心设计教案，课余和老师们相互切磋、取长补短，可谓用心良苦！而每次的评课环节也一改以往沉默冷场的情形，均能畅所欲言，踊跃交流且形式多样。值得一提的是理科组在对谭世林老师执教的“百分数的应用”一课的评析中，赖家玲老师与谭世林老师各抒己见并进行现场板演，相持良久仍据理力争，但双方始终有礼有节，呈现出一派和谐友好的磨课氛围，给原本陈旧、单调的评课模式注入了新的元素。之后的评课形式也因此更加灵活多样，彰显出我校教……
走出一条健康之路——北戴河第十七期康复疗养旅游班工作总结北京郭林新气功研究会 王燕第十七期康复疗养旅游班于2010年8月25日--9月18日圆满结束。这次学习班开设了初级功法和旅游活动，共有来自全国十个省市的37名学员参加，病种共18种。下面我把这期学习班的工作进行总结。（一）明确到来的目的是：康复疗养，调整心态。癌症不等于死亡。我们是强者，我们一定能战胜癌症。大家从全国各地来到北戴河康复疗养，在共同的生活中得到互相交流和鼓励，康复疗养的目的明确，心态得到调整，树立了“三心”。活着要有信心、决心、恒心，治疗要有信心、决心、恒心，练功要有信心、决心、恒心。大家在总结中表示：我们用郭林新气功，让我们今后活得更有意义，更加潇洒，更加丰富。大家的总结很好。这次学习班中病情较重的学员有六人，他们都有不同程度的转移、腹水等情况，练功、学功比较艰苦，但他们都能坚持下来，并把初级功功法学会，真不简单呀！这要有勇气、毅力和决心才能做到的。我们要康复就要有这个硬劲才能成功。希望你们继续加油！（二）练习郭林新气功要掌握辩证方法。这次学习班，我们分析总结了……
第三单 元同在阳光下 第七课关注弱势ID体 ? 关于“社会生活中的弱势ID体”主题教学案例 教学目标 知识目标：了解“弱势ID体”的概念；了解我国弱势ID体的主要类型及其生存状况。 能力目标：把握查找资料的方法，学习观察研究法。 情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势ID体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。 教学重点和难点分析 本课的教学重点是社会弱势ID体的概念、产生的原因和生存的状况。本课的教学内容的学生而言并不难理解，但要想使教学获得良好效果，教师必须查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势ID体的生存状况。查找资料应是本课教学的难点。此外，教师还要留意引导弱势ID体学生既熟悉自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。 教学课时 1课时。假如课时有限，可以与下一课合并用一个课时。 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 引进：看看他们1．播放一组反映弱势ID体生活状况的照片（如本备课系统提供的照片《弱势ID体》），让学生说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的四周是否也有这样的人ID。 2．教师：我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。实在，……
几次参加教学设计的评优工作，发现一些老师的教学设计结构完整、思路清晰、新课程理念得到体现，教师的主导作用和学生的主体地位得到充分体现，从文中能感受到教师为了学生的发展在思考方法和手段。但有的老师教学设计结构不清，文本不合理，缺少相关项目；有的老师的设计格式落后，有的不能反映新课程理念。现将教学设计要求作一简单的说明，希望给大家有所启发。㈠写上课题㈡确定教学内容及课的类型㈢确定并陈述教学目标教学目标是预期的学生学习结果。对教学目标的确定应该要考虑知识的不同类型与水平。同时，教学目标的陈述应遵循可观察、可测量的原则。㈣分析学习任务教学目标只是确定了学习的最后结果，一般未包括达到终点目标之前先行条件的分析，也未包括学生原有知识、技能或学习方法等方面的起始状态的分析。学习任务分析则是在明确终点目标之后，完成后两项工作：确定学生的起始状态；分析从起点到终点之间必须掌握的知识、技能或行为倾向。通过任务分析，终点目标可以被细分为一系列彼此关联的子目标。这些子目标就构成了达到终点目标的先行条件，即学习者自身的内部条件。教师的教学行为及其所创设的学习环境是学习的外部条件，外因通过内因起作用。㈤分析重点、难点。㈥教具准备及相关学科的知识了解。㈦注明课时及教学时间。㈧教学步骤及其采用的教学方法。依据……
只要人人都献出一点爱——《爱的教育》读后感正文：《爱的教育》读后感 《爱的教育》描述的是19世纪50年代意大利某市立小学一位四年级学生一学年的学习和生活情况.作者恩利科以纯真,善良的眼光看世界,以真诚简单的准则辨是非,以热情乐观的态度对生活.这一切来源于良好的社会氛围的感染,深刻细致的学校教育的影响和宽容和谐的家庭生活的熏陶.读着作品,感受着,回味着……强烈的爱国主义教育爱国是个神圣永恒的主题.在他们的社会,学校,家庭教育中无不有深刻的体现.当一列步兵经过大街时,校长对孩子们说:孩子们,你们必须热爱这些士兵,他们是你们的, 保卫者,要是明天有外国军队胆敢侵犯我国,即使赴汤蹈火,肝脑涂地,他们也在所不惜.。 爱,好比一个环,把一颗颗心联系在一起.最近,我看了一本名著《爱的教育》.这是令我终身受益的书,我是用心在读,在享受这本书中的精华.这书原名叫心,它包涵着浓厚的情感,后来又译为《爱的教育》. 这本书中记录着一个意大利小学生每天所过的生活与接触到的人,发生了许多动人的故事.描写了他们对祖国和人民,对父母和兄弟,对老师和同学深厚真挚的爱这里面的每一个故事都不离奇夸张,可却生动引人.其中,我最喜欢的一篇文章是《铁匠的儿子》.讲了铁匠的儿子泼来可西,一位身体瘦弱的小学生.泼来可西的眼光悲哀而温顺,十分胆小,但他非常……
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