不知从何时起，心中有了一份对诗歌的神往，于是，带着一份少年特有的懵懂与痴狂，随风读起了这“零碎的思想”，冰心繁星春水读书笔记。繁星春水这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。

　　翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。

　　她的诗主要以母爱，童真，自然着称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

　　她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦，读书笔记大全《冰心繁星春水读书笔记》。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡。那

　　一滴滴的波浪，无不在触动我内心的一根快要绷断的弦，思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。

　　冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。

　　此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表。

　

　　如果问世界上最伟大的爱是什么?那莫过于纯洁的母爱!对此，我国着名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》。

　　在灵魂的深处，有一种快乐在冥冥中跳跃。轻轻地拨动着我的心弦，在一次次静谧中的夜里滋润我干涸的新。感动，洗涤着我雀跃的灵魂，我安静的聆听。哦。我听到了童年银铃般的欢笑与父母慈爱的教诲。于是，我悄悄的将其谱写成童年与母爱的五线谱。在繁星闪烁下一遍又一遍的弹奏。

　　妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护;妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人;妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们，当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心;当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗：

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》

　　妈妈对我们所付出的实在太多了，而这是我们做子女的一生也没办法报答的。

　　“可怜天下父母心”，妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人，而这怎么可以用三言两语表达出来呢?在这个地球里，每个人只有一个亲妈妈，我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情——在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福，唱出《世上只有妈妈好》，就这么简单，妈妈也会觉的心满意足!

　　在《春水》中有一段诗：自然的微笑里，融化了人类的埋怨。我读懂了自然用它的微笑化解了人类的怨怒。还有它博大的胸怀容纳我们，让我们洗尽铅化，重获新生。这是对自然多么崇高的礼赞!人类的枯燥。

　　
　　刘亚娥作为初一年级课外阅读实活动课，本课在内容和形式上都作了有益的尝试和开拓，主要有以下三大特色：1、着眼大纲，重在落实。落实了新《大纲》中的有关具体要求，选取冰心作为阅读对象，引导学生在课外阅读实践活动中丰富语言的积累，培育学生热爱中华优秀文化的思想感情。2、灵活切入，突破创新。选取代表性的冰心作品作为阅读对象，在学生中开展专题品读、定点品赏，以此使学生感受冰心作品中“爱”的主题，使学生受到优秀诗文的熏陶感染，是一个很好的尝试，也是初中语文教学的一个突破和创新。事实证明，对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻、其感悟、理解也颇有见地。3、着力点实，用情点真。结合初中学生的认知特点，以朗诵、背诵为主要方式，重在感悟和品味，使每个学生都能投入其中并有所收获。在教学过程中，我给学生一个“开放的课堂”。1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”孩子的创造力有时简直是我们难以想象的，就如学生在品读冰心作品的过程中就用了各种朗读形式来展示。2、引领孩子去读书。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我让学生回……　　
　　《送别冰心》是第六单元最后一篇文章，由于这一单元是以冰心为主题的，所以通过这一单元的学习，同学们对冰心有了一些了解，但是正是由于了解，所以会喜欢，所以这节送别冰心的课，最起码应该让孩子们对冰心奶奶的离去感到思念。在上课伊始，我就和同学们一起回忆了很多关于冰心的资料，把孩子们的记忆、心思牢牢锁在冰心奶奶身上，就在这时，引入课文。我就说了一句：“冰心奶奶走了，好多人都来送她，我们也要带着礼物送别冰心奶奶。可以是自己用心的朗读课文，可以是用心的体会文章，也可以和奶奶说说心里话。”就这一句话，所有的孩子都全身心的投入了课文的学习当中。课文朗读比以往好很多，用心很多。正所谓用心了，一切就都水到渠成了。这节课有一处较令我自己喜欢，在教学第六自然段时，我设计了一个让学生想象的环节，“当冰心的孩子们，看到老人孤零零的躺在冰冷的灵床上时，此刻他们的头脑中，会回忆起哪些画面呢?”此环节的设计，目的是想让学生的想象与文本结合，从而感受到孩子们与冰心那份难以割舍的挚爱亲情，让学生练习自己的生活实际，在自己的亲人去世时自己是什么样的心情来体会这“轻轻地吻”所蕴含的爱的分量。但是这节课学生对文本中其他人也来送别冰心理解得不够深刻，总是顾此失彼，也许这就是课堂的真实效果。……　　
　　作为小学五年级课外阅读实践活动课，本课在内容和形式上都作了有益的尝试和开拓，主要有以下三大特色：1、着眼点高。落实了新《大纲》中的有关具体要求，选取冰心作为阅读对象，引导学生在课外阅读实践活动中丰富语言的积累，培育学生热爱中华优秀文化的思想感情。2、切入点巧。选取代表性的冰心作品作为阅读对象，在小学生中开展专题品读、定点品赏，以此使学生感受冰心作品中“爱”的主题，使学生受到优秀诗文的熏陶感染，是一个很好的尝试，也是小学语文教学的一个突破和创新。事实证明，对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻、其感悟、理解也颇有见地。3、着力点实，结合小学生的认知特点，以诵读、背诵为主要方式，重在感悟和品味，使每个学生都能投入其中并有所收获。在教学过程中，我给学生一个“开放的课堂”。1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”孩子的创造力有时简直是我们难以想象的，就如学生在品读冰心作品的过程中就用了各种朗读形式来汇报。2、引领孩子去读书。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我让学生回顾学习课文《海伦凯特》时用 “抓精彩语段……　　
　　《繁星春水》是现代女作家冰心的抒情小诗，也是初中一年级学生所学的第一篇名著。因此开学之初就给学生们下达了任务，在10月份讲这部名著之前，一定要看完。《繁星春水》中的每首诗都十分短小，语言清新淡雅、明白晓畅，学生容易理解，也容易喜欢，大部分学生能在教师讲授之前读完一遍，这就为教学内容的顺利进行打下了很好的基础。　　要求学生做到的，教师首先也要做到，尽管教上届初三的时候曾经复习过这部名著，但我还是在备课前将名著及内容简介仔细阅读了不止两遍，然后精心制作了图文并茂的课件。在教学过程中，由于准备充分，既让学生欣赏到冰心的玉照、书法，让学生从三个方面“母爱、童贞、自然”理解和领会到了诗的内容，让学生体会到冰心诗的艺术特色，最后让同学们写一篇读后感。整个教学过程紧凑、合理，课堂气氛活跃，教学效果也比较好。……　　
　　 我叫***，女，汉族，1982年参加工作，92年入党，大专文化程度，现任邓州市桑庄地税所所长。 我自94年任所长以来，连续9年被评为“先进单位”、“三八所”，个人也多次被评为南阳市地税系统“先进工作者”、“优秀地税工作者”、“模范共产党员”。廉字当头，一身正气 做地税工作，面临着金钱，人情的诱惑和考验，作为一名所长能否坚守一片净土，自觉当好廉政建设的排头兵，带出一支廉洁高效，具有一定战斗力的地税干部队伍，所长是关键。我常给同志们说：“已身正，不令则行，已身不正虽令而不从。”我是这样说的，也是这样做的。我每次到企业进行纳税辅导，检查企业税收入库情况，总是坚持秉公办税，不徇私情，从不“吃、拿、卡、要、报”，在所里费用报销上从不多报一分钱。私人来客，个人招待，公事来客，热情节俭，我常告诫同志们说：“收税不能手脚不干净，吃人家的嘴软，拿人家的手短。作为一名地税所长，应始终自警、自信、自励”。我时常提醒自己，凡是要求别人不做的，自己坚决不做，凡是要求别人做到的，自己首先做到。一次有两家企业为了让我减免税，分别给我送500元和烟酒，均被我一一拒了。事后我分别找到这两家企业负责人，对他们说：“企业有困难，我们理解，但税收是国家政……　　
　　《繁星·春水》读书笔记2000字花儿，一朵朵如同一位位亭亭玉立的矫情少女，端庄秀丽的盘坐在自己的根地，舒展着自己优美的身姿，梳洗着各自缤纷而雏嫩的脸蛋；草儿，碧立青青，用它那最纯朴的身躯点缀着干燥的泥土地，以优雅而慵懒地簇拥着凛凛的花儿；高挺粗壮的树干，密密麻麻的树枝，长满了苍翠欲滴的绿叶，如同与树为伴，日日夜夜，用它们颇有的生之绿茵忠实的陪衬着树儿，又宛如是树那千丝万缕的发丝，一头的绿发，那样绿得葱郁，那样绿得漂亮……天空，那样的蔚蓝，蓝得比水更静灵透彻，仿佛是那慈爱的母亲，包容着我们人类的孩子，用她那宽大的身躯呵护着我们，用她那双水灵灵的眸子洞悉世间万象……读了冰心奶奶的《繁星·春水》，我在深深地想：还有谁比冰心奶奶更了解这个变化万象的世界呢？还有谁比冰心奶奶更加能体会这世界上那血浓亲情的爱呢？还有谁比冰心奶奶更能理解世界的真理呢？然而，《繁星·春水》在悄然中，在无声无息中，真情亲切地告诉了我：人生的道路，人生的追求，人生的运气，一半掌握在命运之神的手里，而一半，却，停泊在心灵的那一片天空。在那片世界里，充满了人生的真谛，蕴藏着无穷无尽的“宝藏”，也埋伏着许多危险的&……　　
　　《繁星·春水》读书笔记400字我随身带着冰心的诗集——《繁星》，有空就拿出来读读。这本诗集后，我对冰心有了更进一层的理解。翻开书本，才发现这本书的序文也是那么精彩。序文中，介绍了冰心的经历。原来，冰心很小的时候，就显显露她在文学写作方面极高的天赋。细细地品味着书中的没一首小诗，让我融入到诗的美妙世界中。在这些诗里，我读到了巨大的母爱；幼稚的童真、纯真的友谊和自然。其中，写母爱的那些诗最能惹起我的共鸣。读着，我不由想起了本人母亲对我爱，虽然这些爱都表现在学习、生活中的一些小事中，但这是由这些细碎的小事，表现出了母爱的巨大。由此，我愈加珍惜母亲对我爱。还有一些诗写的是童年，读着这些诗，看着冰心的童年是多么的有趣与难忘，也让我想起了本人的童年。我的童年一样的难忘，有很多有趣的事情还浮光掠影。在冰心出国后，就用诗来表达本人对祖国故土的昔年之情。她的这份心意，也深深的感染了我。我作为一个离家住校上初中的人来，经常怀念着家乡、怀念着我的父母，读了这些诗，更触动了我的思想之情。我也经过大声地朗诵这些诗来缓解本人的乡愁。《繁星》给我带来了很多情感，丰厚了我的生活。《繁星·春水》读书笔记400字繁星，是冰心奶奶的作品，我从小就有听说过，现在我上7年级了，学校组织看这本书……　　
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