初来乍到，我对前辈充满敬意，见面总要喊上一声“陈老师好”。不知何时起，同事之间混熟了，我也跟着其他人叫他“大树”。这称呼不仅被他欢喜地接受，而且拉近了彼此的距离，加上同是兴化人，更增添了几分亲切。于是，大树的名字便被我叫惯了。如今，我俩好几年未见，如若碰到，我必然还会大声地呼唤他??大树。
刚工作的那两年，直接和间接地了解到不少大树的信息。比如：他是小学部职称最高的老师，已经评上了“小中高”；他很能写，会研究，发表了好多文章；他是教材编委会的评价组成员；他善于进行课堂教学改革，“一人一课”竟然选书外的内容给小学生上……
大树是一位有思想的语文教师，发现学校有些制度不合理，敢直接跟校长理论。他爱学生胜过领导的赞誉，胜过期中、期末绩效考核工资。
书中提到的亚萍，是当时我隔壁班的一个女孩，整天笑嘻嘻的，嗓门很大。大树不教她，却和她还有她的同学们成了好朋友。每到下课，他们便在办公室与教室之间的走廊上玩“网鱼”的游戏。亚萍喊他什么，我记不清了，只记得亚萍喜欢抱着大树，缠着大树，有时不得不说好几声她才松手。是什么让两个不同龄的人如此亲近？我想，正因为大树有一颗童心吧！他不把孩子们的玩闹当成调皮，很乐意陪着他们玩耍，逗他们笑。
还有雨辰，大树班上的领队，皮肤白白的，戴着眼镜，嘴角有一颗痣，扎个马尾辫，长得很像“小宋佳”。读到他们之间的故事，我几度感动。他把雨辰当女儿看待，生活上、学习上无微不至地关心她，照顾她。换来的，是雨辰上了初中后每天不变的问候。雨辰应该一辈子都会记得在民兴的日子，记得她曾经的班主任??给予她父亲般关爱的陈老师吧！
在《水乡的杂树》出版之前，书里的很多故事我都读过了。有些是大树当时写好之后就与我分享的，有些是他发在QQ空间里。再次读大树的这些文字，我看到的不仅是他作文课上的创意，和学生谈心的画面，关于兴化水乡的记忆……更多的，是大树的思想，大树的为人，大树的品格。
大树于我，不仅是前辈，也不仅是曾经一个办公室的同事，他还是我真真实实的人生导师。
上学时，喜欢写写东西。毕业后，偶有兴致，写了篇小文，斗胆发给大树，请他指点。大树这样对我说：“写文章要删繁就简，要读起来清爽，精炼，不要让人感到?嗦。”从此以后，我每次写文章都把大树的话作为参照。写好之后，反复读，反复改，直到满意为止。
2010年，是我最后一次考编的机会，我必须全力以赴。笔试该看的书，该准备的资料，我都有了。但说课，却还不知从何抓起。迷茫中，大树了解了我的情况，主动提出帮我辅导。我满心感激，写好说课稿给他看。大树放弃休息的时间，指导我说课，从内容到形式，甚至上台的站姿，都考虑得很周到。后来，我如愿以偿，成为一名公办教师。大树也为我高兴，为我祝福。
这就是我与大树的故事，平平淡淡，却使我难以忘记。认识大树，是我这辈子的荣幸。
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