莫泊桑短篇小说《项链》中的故事让我有说不出的感受，《项链》读书笔记600字。
顾名思义，《项链》全文就是围绕着一条项链展开的：马蒂尔德是个出生在小职员家中的爱美姑娘，她为了参加一个晚会而向朋友借了条项链，舞会上，她是那么美丽，那么让人倾倒，读书笔记大全《《项链》读书笔记600字》。可后来项链却丢失了！马蒂尔德为了不被误会，于是欠债买了一样的项链还给朋友。直至十年后，朋友问起她家这些年为什么这么穷，她才忍不住说出了真相，朋友惊呼：“哦，其实我的那条项链是假的！”
读完全书，马蒂尔德给我的第一觉，就是她爱美。做新衣借项链不就是她爱美的具体表现吗？回家后她在卸妆前说：“趁着荣耀的打扮还在身上，再端详一下自己”，真是爱美达到了恋恋不舍的地步。即使自己贪恋美而酿成悲剧陷入困境，可她爱美爱到无怨无悔！但同时她也是个单纯的人，在接到项链后，又是跳又是搂又是亲又是跑，活脱脱一个单纯女子，宛若一位天真烂漫的少女。十年后，小说中写到：“她带着天真得意的神情笑了。”是的，她爱美，但是她也单纯。
我想莫泊桑不是一个讽刺贫苦人的作家，在他的世界观中，就算女主角曾经虚荣，但十年的惩罚已经够了，作者讽刺的不是她，而是故事中的小资产者。
我相信，没有一个女性不爱美，但真的要做到马蒂尔德那样单纯，那样勇毅，那种面对残酷的困境不气馁，不悲观的程度，也许我们真的做不到。
我敬佩她，她教会了我在困难面前要坚强，要依靠自己的意志，精神和力量，依靠自己的一双手去奋斗，去拼搏，去进取。
《爱之链》教学反思《爱之链》这篇课文并不是特别深奥难懂，通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。虽说是六年级的孩子，已经有了一定的自学能力，但是在有些关键的地方，还是需要老师的引导。老师是引导者，是平等中的首席，当学生在学习中遇到了靠自己的力量难以独立解决的问题，老师就应该站出来，及时地教给方法，及时地指引道路。课文的主人公不仅仅是乔依，这也不是一篇写人的文章，课文主要还是写了两个“帮助”的小故事。第二个片段则从事情本身入手，先找出具体写乔依帮助老妇人的段落，再围绕“读了这一段，你感受深刻的是什么”来交流。第二个片段换了个角度，从“乔依帮助老妇人修车”这件事入手，引导学生交流感受。我觉得第二个片段的可取之处在于由“扶”到“放”，渗透方法。通过学生的自学，让学生完成填空练习，从而对课文内容就有了进一步的理解。进一步体会到老妇人帮助女店主，这是一种爱的接力，又形成了一个爱的链子。学生积极参与此次活动，都能抓住主要内容完成练习，填得很好。“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”从女店主的这句话，可以体会到他们对生活的乐观态度。但是，他们对生活充满了希望，有这样的心态，生活肯定会好起来的。也有的学生联想到了其他人……
首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。其次，着重组织学生进行探究活动。具体说活动分两个层次：第一层，正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语的收集，学生知道生物之间的食物关系多种多样，普遍存在。通过观察和阅读第45 页的文字，组织讨论，学生知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用；知道食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。第二层，建立食物网的概念。画食物链是一项十分有趣的活动。但在一定的生活区域里给形象的生物画，很容易画乱。为了减少盲目性，引导学生从绿色植物开始一直找到凶猛的动物结束。组织学生按照这个标准去标识，学生分别从草籽、谷物和花果找到了相应的食物链。实践表明，以上探究活动充分调动了学生的积极性和主动性，提高了学习的效率。然后，我安排巩固应用，目的之一是让学生把学到的知识运用到实际生活中去，检验一下知识掌握的程度，目的之二是通过反馈调整教学进度，弥补不足，同时纠正学生作业中的错误。最后，我对新课进行了总结和延伸。其意图是让学生学会回忆、勇于思考、 勤于表达， 并将新的问题延伸课后，从而……
高一语文组王丽霞终于尘埃落定，上完了这节公开课，坐在办公室，长出一口气，开始思考这节课的得与失。一、备课前的抉择本学期我们高一语文组建立了教师教学共同体，我光荣地成为了古韵悠扬共同体的牵头人，古韵悠扬组以古文解读为己任，于是在这次名师示范活动中我必须要选择的文本便是文言文。然而文言文是一个知识点琐碎又难以公开课出彩的文本样式，因此文本的选择让我有些苦恼，按照这时的课程进度，我们正好讲到《史记?项羽本纪》中的《鸿门宴》选段，于是我便决定上一些《项羽本纪》中的《鸿门宴》之外的补充选段，以便在补充孩子们文言知识的同时，加深他们对项羽的了解。然而作为补充材料，文本的选择有些痛苦，因为文本故事比较繁琐，这样便不利于课堂的集中，于是我便大胆删减，节选情节比较集中，也更有利于自己上课选段，于是很快解决好了文本的问题。二、备课中的构思选好文本后，反复研读，在理解完字词句的基础上，我开始反复思考，项羽身上到底有什么让后世反复称道的东西，让司马迁对他如此的偏爱？某日清晨脑袋瓜里面突然蹦出了“贵族”这个词语，一下子豁然开朗，是哦！这么一个失败了的英雄，让人念念不忘的不就是他身上的贵族精神么？但是自己的观点能不能得到印证呢？于是在中国知网上寻找一下，没想到，还真的找到了两篇相关的论文，如获……
《莫泊桑短篇小说精选——项链》读书笔记600字莫泊桑算是世上数一数二的短篇小说大师了，这本书更是让我对莫泊桑暗自钦佩。当我拿到这本书的时候，我并不怎么感兴趣，读完《羊脂球》开始入迷了，看完一个接着看，总是让我不想睡觉，里面的故事揭示着一个又一个人生哲理，揭露和鞭挞资产阶级偏见，讽刺了世人的虚荣心和卑鄙。这些故事令我神魂颠倒，完全沉迷于故事情节中，我替羊脂球抱不平，对玛蒂尔德既同情又觉得她活该，《项链》这个故事让我仍旧记忆犹新。《项链》讲了：玛蒂尔德，一位漂亮但是又很清贫的妇女，偏偏这样一位妇女虚荣心却是那么的强，她为了参加一个舞会，用掉了她丈夫原本想要买一支猎枪的钱做了一套晚礼服，又向朋友借了一条“昂贵”的钻石项链，带上那条项链穿上那套晚礼服，她成了整个晚会上的焦点，她的虚荣心也因此得到了满足，可是老天好像总喜欢捉弄人，在那天晚上，那条“昂贵”的钻石项链不见了，为了不让朋友发现，玛蒂尔德去重新买了一条一模一样的，价格四万金法郎，这笔巨额把玛蒂尔德和她的丈夫压得喘不过气来，这笔债务让他们偿还了十年，在这十年里他们尝尽了人生的辛酸，让玛蒂尔德变得苍老不已，一次偶然的相遇，玛蒂尔德知道了当年她弄丢的那条项链其实是假的，最……
《露珠项链》读书笔记400字小小蛇姑娘喜欢的露珠项链，仅仅是一串串露珠吗？它是一串晶莹剔透的红宝石，一串纯洁无暇的蓝宝石，一串碧绿碧绿的翡翠，一串圆润发亮的珍珠，一串绚烂夺目的黄金、白金……是一串童年纯真的梦想。大家都知道，露珠只要碰一碰就会洇开，就会支离破碎。小小蛇姑娘的露珠项链一次又一次的失败，不仅仅是露珠项链不能完成，而是一个童年的梦又一次破碎。面对失败，小小蛇姑娘不气馁，为了一串露珠项链，在寒冷的冬天，竟冒着生命危险，去取童年的梦。面对别人的梦，我们不应该像野兔那样嘲笑你的朋友，而是应该像松鼠女士那样鼓励她/他，支持她/他，帮助她/他。你的朋友也许也会像小小蛇姑娘那样，付出一切的代价也在所不辞，会像小小蛇姑娘那样，一次又一次的尝试，试图实现美好的梦想。是的，这样的孩子是很多的，你嘲笑她/她，说明你根本没有童年的梦。每个人都有或大或小的梦，或现实或虚幻的梦，想当科学家，想当警察，想当模特。无论她/他的幻想有多么荒唐（个别人的看法），但是，只要有梦想，就要相信，奇迹就会发生在你身上。……
《项羽之死》教案城关中学 郭喜玲知识技能人物形象的分析文章主旨探讨过程方法 细节的描摹 人物行动对任务性格的作用情感价值 理性的分析任务形象 学生价值观的培养教学步骤一、在第一课时疏通文意分析文章内容，探讨任务性格1、 第一段写：垓下被围的困境主要情节：四面楚歌??霸王别姬 第二段写：垓下突围，被围东城 主要情节：直夜溃围??绐陷大泽??决意快战 第三段写：东城快战（三次快战） 第四段写：乌江自刎主要情节：拒渡??赠马??赐头2、结合文章内容及教学影片回顾，同学们从本文节选部分思考这些情节中，最动人的情节是什么？最精彩的情节是什么？最悲壮的情节是什么？同时阐明原因，并思考、你对项羽有什么全新的认识。明确：最动人??霸王别姬最精彩??东城快战最悲壮??乌江自刎提示：项羽的形象重情重意多情善感骁勇善战临危不惧知耻重义 知恩图报宁死不辱 视死如归3、通过上面的分析我们对项羽有了一个全新的认识，大家思考项羽这样一个英雄人物为什么会失败，是天意还是人为？（原文中找出）问题设置：（１） 当我们从“霸王别姬”中看到一个”多情的项羽时”,能否从中得到……
项链教学目的：1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。3、通过赏读，使自己进一步认知人生。教学设想：较长课文的讲读，必须以学生的充分预习为基础，教师要精心设计问题，引导学生多读多思，深入领会作品要义。课前准备：一、边读边点评人物形象，写在课文旁白处；并对其中一点写一段评论文字，要求叙析评三结合。另：预习时鼓励学生质疑。教学重难点：1、鉴赏人物形象，探究作品内涵。2、赏析结构艺术。教学时数：3课时 第一课时 教学要点：鉴赏人物形象，探究作品内涵。教学过程：一、故事导入今天我们来学习莫泊桑的《项链》，在上课之前我先给大家讲一个故事。墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。但是，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强；失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不挠啊！我遭到了一点点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如这只虫子？！”第二个人注视着这只虫子，禁不住叹气说：“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬……
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