《化在交流中传播》设计方案
一、授类型：讲授新
二、授时间：40分钟
三、授方式：多媒体
四、目标
1、知识目标
（1）识记
①化传播途径有哪些。
②化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解
①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法化交流的作用。
（3）、分析
通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标
（1）能例举史实说明传播中华化的重要事和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标
了解化传播的作用，提高对加强中外化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀化在中国传播，自觉推动中国化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学方法：讲授、提问、小品表演、小组竞赛等
五、教学过程：
(一)、导入新
在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了化的传播。这也就是我们本节要学习的内容《化在交流中传播》。
（二）、讲授新
一、生活中的化传播
1、化传播的含义（提问）
化交流、借鉴与融合的过程，就是化传播的过程。2、化传播的途径
a.播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种化传播的途径。
1、商人进行的贸易活动是化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是化交流的重要途径之一。（展示图片）
永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）
b.播放视频《古代“留学生”》，让学生思考视频中出现的是哪一种化传播的途径。
3、教育是化传播的又一重要途径。
一种更为直接的化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
a.学生表演：小品《梁祝私奔记》b.在《梁祝私奔记》中梁泊与祝英台借助了哪些现代化工具逃跑的？
二、大众传媒：现代化传播的手段
1、传媒的发展
口语-字-印刷-电子和网络。（联系小品）
2、大众传媒的标志及方式
以印刷媒体的推广为标志
有报刊、广播、电视、网络等形式。（联系小品）
3、当前化传播的主要手段------大众传媒
a.大 擂 台（小组竞赛）：你知道哪些中外化交流的史料？
b.视频：《郑和下西洋》
三、化交流1、化交流的作用
（1）为中华化的传播和世界化的发展作出了贡献。
(“走出去”)
（2）促进了中华化的发展和进步。
（“引进”—优秀化）
研究性学习探究
现今，各国间的联系和交往日益紧密、便捷，那么，面对全球化趋势，在化交流上我们应该怎样做？
学生讨论后，由代表总结大家意见。
小结
生活中的化传播 化传播的含义
化 化传播的途径
在
交 大众传媒 传媒的发展
流 大众传媒的标志及方式
中 当前化传播的主要手段
传
播 化交流 化交流的作用
现代社会化交流的发展之要求

附：基本流程图示

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/gaoer/35053.html

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