整套试卷与以前四川单独命题来看，难度略高于2019年四川高考物理难度，表现在容易题减少，中挡题增多。选择题中容易题减少，但均属于中挡题，没有难度大的题。实验题中23题对学生能力要求高，重在对能力考查。计算题24题起点较高，相对四川单独命题时得分难度增加。25题考查的物理模型学生非常熟悉，也是全国卷经常考的滑块、滑板模型。但该题综合性强、对学生能力要求高，要求学生有较高的分析综合能力，加之时间紧，所以对大多数考生来说得分较困难。

试卷不拘束于对知识点考查的全面性，重在能力考查。从整套试卷所涉及到的考点不到《考试说明》上所列考点的一半，近几年必考的考点如交流电部分在今年试卷中并没出现，我想是因为今年考试大纲首次把选修3-5作为必考部份，必须在今年试卷中体现，所以19题出现了选修3—5部分，但难度不大，这一变化对考生影响很小。动能定理、功能关系在试卷中出现较少，但力学的核心部份牛顿运动定律考查较多。由此可见全国卷不追求知识点考查的全面性，而是更加注重能力考查。

对实验的考查更加注重原理和实际操作的考查。全国III卷两道实验题中22题来自教材中的学生实验，但若学生没有走进实验室，没有进行实际操作，光靠老师讲实验、学生记实验是不行的。这就要求老师和同学对课本书上的学生实验高度重视。实验题中23题考查的是多用电表，既考查了电表的工作原理，如电流表、电压表的改装，欧姆表的工作原理，又考查了多用电表的使用。也体现了考试大纲上“实验能力”考查这一特点。这就要求老师在教学中、同学们在学习过程中不仅要会使用中学常见的实验仪器，对一些实验器材还必须弄清工作原理。

试卷区分度好，既具有选拔功能，又对中学物理教学有导向功能。 整套试卷以高中物理重点知识为载体，既体现了对学生的能力考查，又体现了对学生习惯、品质和学科素养的考查，体现了修改后的《考试大纲》核心要素。要求老师在平时教学中、学生在学习过程中不仅注重对基本知识的理解，更应注重基本概念和基本规律的建立过程，体会和学习科学家的思维和方法，注重理论联系实际，把物理知识和生活、生产、科技结合起来，努力提高物理学科素养。

石室中学（北湖校区）物理教研组组长 黄旭阳老师

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