学习导航
1.学习目标
（１）列举种群的特征。
（２）尝试用样方法调查种群密度。
2. 学习建议
学习本节内容，首先应将学习生物学的视角，从微观、个体水平转到宏观、群体水平上来，充分认识自然界生命系统的多层次性。通过具体实例，从不同角度来认识和理解种群的概念。学习种群特征时，应当注意到：这几项特征并不是单纯的并列关系，而是有着内在的逻辑联系和层次之分的。种群密度是种群最基本的数量特征，其他几项数量特征都是影响种群密度的重要参数，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接影响种群密度，年龄组成和性别比例都是通过影响出生率和死亡率来影响种群密度的。
本节将科学方法的学习放在突出的位置。尝试、模仿用样方法调查种群密度，是本节重要的学习目标，可以结合比较熟悉的“抽样调查”的具体事例，如某一电视节目的收视率的调查等，拓展这种科学方法的内涵和应用领域。
自我测评
一、选择题
1. 下列各项中，能形成一个种群的是（ ）。
A. 一块朽木上的所有真菌B. 一个湖泊里的所有鱼
C. 一片森林中全部的大山雀 D. 一座山上全部的毒蛇
2. 下列各项中，与调节雪兔的种群大小无关的是（ ）。
A. 以雪兔为食的猞猁的数量 B. 雪兔能随季节变换毛色
C. 栖息地青草的生长状况 D. 雪兔种群原来密度的大小
3. 在一片草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有5户养的是绵羊，有3户养的是山羊，那么这块草原上的8群羊是（ ）。
A. 六个种群B. 一个种群C. 两个种群D. 八个种群
4. 下列关于种群的说法中，错误的是（ ）。
A. 种群具有一定的时空限制 B. 种群是同种个体的有机结合
C. 种群一经形成，其特征不变 D. 种群的特征是单独个体所不具备的
5. 农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌性个体交尾，致使害虫的种群密度（ ）。
A. 明显下降B. 明显上升C. 保持稳定D. 越来越大
6. 下图表示的是种群年龄组成的三种类型。下列有关其种群密度增长趋势的表示中，正确的是（ ）。
A. a<c<b B. a<b<c C. a>c>b D. a>b>c
7. 下列各项中，能够影响种群大小和种群密度的是（ ）。
①年龄组成 ②性别比例
③出生率和死亡率 ④迁入和迁出的个体数量
A. ②③ B. ③④ C. ①②③④ D. ①③④
8. 在一个相对封闭的小型牧场内，迁入一小群绵羊，8年后已发展到500只左右，这个羊群数量将会（ ）。
A. 维持在一个水平上 B. 不断下降 C. 缓慢上升 D. 难以预测
9．一般来说，性成熟较早的动物，其后代出生率（ ）。
A. 较低 B. 较高 C. 动态平衡 D. 变化较大
10. 近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ ）。
A. 年龄组成呈增长型 B. 性别比例适当
C. 迁入率大于迁出率 D. 出生率大于死亡率
11. 下列有关样方选取的叙述中,正确的是（ ）。
A. 只要调查双子叶草本植物的种群，样方数目一定为10个
B. 只要调查双子叶草本植物的种群，样方的大小一般为1 m2
C. 样方的大小和数目是固定的
D. 对乔木的调查取样与双子叶植物的调查取样完全相同
12. 某同学在一块菜地上取样调查菜粉蝶幼虫的种群密度，经查4个样方的种群数量分别是20，16，2，8（单位为只/km2，以下同）。该菜粉蝶幼虫的种群密度为（ ）。
A. 44 B. 16 C. 20左右 D. 11左右
13. 下图是依据我国3次人口普查数据绘制的人口年龄组成图。下面是对这三幅图的描述，其中完全正确的是（ ）。
A. 图（1）是增长型，从图3可看出计划生育政策初见成效
B. 图（1）、图（2）、图（3）都是衰退型
C. 图（2）是典型的稳定型，可看出计划生育政策初见成效
D. 图（1）、图（2）、图（3）都是稳定型
14. 据人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需20~40年，美国需40~80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。专家们对人口增减动态的预测依据是（ ）。
A. 种群数量和密度 B. 种群年龄结构
C. 种群性别比例 D. 出生率和死亡率
15. 在对某种兔的种群密度的调查中，第一次捕获并标志46只，第二次捕获25只，其中有标志兔12只，则该种群的总数量为（ ）只。
A. 46 B. 25 C. 12 D. 96
二、非选择题
16.（2001年上海市高考题）调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下面问题。
（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=_________只（计算公式是：N∶［a］=［b］∶［c］）。
A．30 B．32 C．64 D．96
（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的条件是（ ）。
A．有较多个体迁出调查区 B．调查区内没有较多个体死亡
C．调查区内没有较多个体出生 D．有较多个体迁入调查区
（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如下。请根据图分析：__________草原的田鼠种群属于__________型；________草原的田鼠种群属于_________型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作。
（4）若某种群有成鼠a头（计算时作为亲代），每头雌鼠一生产仔16头，各代雌、雄性别比例均为1∶1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为_________。
A．a×8n-1 B．a×8n+1 C. a×8n D．a×8n-2
（5）若将雌、雄成鼠各若干头，放在大小一定的笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的饵料和水，则笼内鼠数变化和饲养时间之间的关系，应为图4－4中的曲线_________。
17. 下图所示是将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况（图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数）。请分析此图，并且回答下面的问题。
（1）这个岛屿上的绵羊种群的数量增长有什么特点？
（2）对自然界中的种群来说，种群的数量能不能无限增长，为什么？
图4－5
18. 如果调查的是一块蒲公英分布比较均匀的地块。10个小组各统计一个样方的结果如下表所示。
组别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
株数
0
3
3
2
2
3
3
9
4
3
经实际询问有2个组所报数值是不真实的。这两个组最可能是第________组。如果这两个组的实际数据之和为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为__________。
19. 某学生在测定一个生物种群分布比较均匀的原始森林中的山毛榉的种群密度时，采取如下操作：选择山毛榉分布比较均匀，长5 km、宽1 km的长方块；将该地块分成三等份，在每份的中央画一个样方；样方为边长5 m的正方形；每个样方山毛榉的数量记录如下表：
样方
第一样方
第二样方
第三样方
个体数
3
5
4
请分析回答下面问题。
（1） 根据该同学的调查，该原始森林中山毛榉的种群密度为______________。
（2） 该调查结果是否可靠？___________。原因是____________________________。
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