概念：研究内涵

　　现在高考不再是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学知识分析和解决具有综合性质的实际问题。因此，同学们不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。学习物理概念，除了知道它的定义、单位、标矢性，还要知道它的物理意义，掌握其内涵和外延。

　　有同学认为学习物理不用记概念，只要会做题就行了，对很多概念的定义都不能正确表达出来。其实这是一个认识的误区。我们不用去死记硬背概念，但是如果要完全掌握一个概念就一定能用自己的语言把它表述出来，所以不能描述出一个概念的定义就一定没有掌握好这个概念。

　　一个物理概念的建立是经过数几十年乃至上百年的时间才形成了今天的表述。在建立概念的过程中，人们发现这样或那样的错误问题，正是这些问题使人们不断的对概念进行改进和完善。而前人所发现的问题也常常是我们今天学习时经常出现的错误。了解了概念的来龙去脉，自然会明白为什么要这样定义概念，它能解决什么问题，它和物理规律有什么联系等。

　　因此，对物理概念我们应当反复的思考才能准确把握，尤其是一些重要的概念。加速度、功、电场这三个概念在高中物理是学习的重点和难点，应该从不同的角度去把握。

　　例如，学习“功”这个概念时，我们需要掌握恒力做功的表达式、公式中各符号的物理意义，对参考系的要求；还要从更广泛的角度去理解功的含义，通过分析各种力(重力、弹力、摩擦力、安培力、内力、外力)做的功来理解功的作用。通过大量的分析才能理解功的物理意义：功是能量转换的量度。而对“功”这个概念的深刻理解对学习动能定理、机械能守恒的条件、能量转换和守恒定律非常有帮助。

　　另外，由于数学知识的学习，使得同学们在高三能从新的角度去认识旧有的知识。如学习了极限便能更好地理解瞬时速度；导数能让我们更好地理解速度、加速度、磁通量的变化率这些概念；三角函数对掌握简谐运动的规律是非常有帮助的。

　　规律：知其所以然

　　关于规律的学习主要注意以下两个方面：规律是如何得出的；规律的适用范围(或条件)是什么。

　　学习物理规律除了掌握结论，还要知道结论是如何得出的。如同学们都知道匀变速直线运动的位移公式，却有很多人不清楚是怎样得出的；知道自由下落的电梯内的物体和卫星上的物体都处于完全失重状态，但不知道为什么这两种不同的运动都会完全失重；知道静电屏蔽时内部的场强为零却不知道怎样证明……这些都是重结论、轻过程的结果。这些同学在上课时尽管做了很多笔记，但对规律的得出过程并不清楚，造成不会做题。

　　学习物理规律时还要注意规律的适用范围，如动量定理必须在惯性系中才能使用，用动能定理解题时要选大地为参考系来计算动能和功。

　　实验：亲自操作

　　实验题对学生在高考中是否能拿高分起到至关重要的作用。所以对于每一个实验，有条件情况下要亲自做一做。要弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材；特别注重基本的实验方法，能对实验的误差原因进行分析。

　　特别要重视课本上的实验，也包括每一个学生实验，重视实验涉及的原理、方法。在近年的物理高考实验中，我们已经感受到高考实验不再是简单地照抄课本上的实验，而是利用教材中涉及的实验原理、方法去处理新的问题。

　　教材：精细阅读

　　无论是概念、规律，还是实验方法，都在教材中有详细的论述，这是任何教学参考书都不能替代的，所以在每一章学习之前都要认真阅读本章的教材。通过阅读教材加深对基本概念和规律的理解，对知识有一个整体的把握。

　　认真阅读教材的另一个作用是有些细节问题在复习时老师不去细讲，这时要结合教材复习，特别是热学、光学和原子物理部分的试题常常源于课本。

　　习题：注重方法训练

　　做一定量的习题是深刻理解知识、掌握方法的基础。知识和方法只有在解决具体的问题中才能掌握。在一轮复习中，不要急于做综合题和套题。要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。解题时要侧重常规方法，淡化特殊技巧。解决问题不是解题的目的，我们更注重题目所包含的方法。

　　掌握一种解题方法，除了做练习题，还要把功夫下到典型例题上，同学们们要认真分析题目的特点，为什么要这样想，怎样想到这种方法，还有没有其他的解法，哪种方法比较好，这种方法解决哪类问题比较方便……这样我们就会对这种解题方法有更深刻的理解，做题的质量更胜过做题的数量，在做题时重视良好解题习惯的培养。

　　培养审题习惯。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去做，做到一半才发现问题，原来题没有审清，结果浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。

　　培养思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图???想情景???选对象???建模型???分析状态和过程???找规律???列方程???检查结果。

　　注意计算题的解题规范性训练。答计算题时应注意以下几点：1、要有必要的文字叙述，但不宜过多，把最基本的过程和规律叙述清楚即可。如“由甲乙两球发生弹性碰撞得”、“将AB作为整体，从A点运动到B点由机械能守恒定律得”、“由题意得”等。2、设未知数的原则，一般用常用字母，让人一眼就能看懂。如果用E表示功就会让阅卷老师迷惑不解。3、若既有分立式，又有综合式(式子在试卷中要紧凑)，若综合式错误，按分立式给分，列式层次要清楚，顺序要合理。4、公式要用课本中的原始式：定理中方程左右表达式一般不要改变，但须注意用题中所给定的字母，不要带入数据表示。5、最后结果直接得出，不必代数计算，但结果必须突出，另占一行。

　　此外，在平时练习时还要注意计算能力的培养，在做题时尽量少用计算器。

　　在物理第一轮复习中，老师将带领同学们由点到面地对每一章节进行细致复习，适合自己的学习方法、充分理解老师思路，对这一轮复习效果有着重要影响。那么，哪些方法是有利于复习呢？正定中学物理教师邢飞为考生做了如下建议???

　　寻找适合自己的复习方法

　　由于高一物理入门台阶比较高，有的同学高一、高二基础不太好，容易对物理的学习失去信心。但经过两年的学习，大部分同学对物理的研究方法都有了一定的了解，物理并不是想象中的那样难学。如果在高三第一轮的复习中进行系统的回顾，可以让自己的解题能力和对物理知识的认识有很大的提高。

　　也有的同学物理基础比较好，认为自己已经学会了，复习就是多做一些练习题，不重视复习。通过调查发现，大部分考试分数比较高的同学对概念、规律的掌握仍然有很多缺陷，所以对这部分同学来说也要重视复习，通过复习使自己的知识系统化。

　　充分利用课上时间

　　从同学们现阶段反馈信息看，理科同学课下花在物理学科上的时间还是比较多的，这也可以看出大家对这一学科的重视。需要提醒的是，课堂上的学习时间是最主要的学习时间，利用好上课时间是提高学习成绩的最有效手段。认真听老师对知识系统的讲授比课下自己看书能更有效的学习。课上的任务不单纯是记概念、定律或听老师题。

　　听课的效率在于你在听课时思维量的多少。上课紧跟老师的思路走，围绕着老师提出的问题进行思考，才能在课堂上最大程度的调动你的思维活动，使这一节课有最大的收获。

　　复习不存侥幸心理

　　复习要以“考试大纲”为依据，但又不拘泥于大纲，在一轮复习中，知识的系统性比“考试大纲”更重要。应该通过全面、系统的复习，构建完整的知识体系。复习时不要抱有侥幸心理，认为高考不会考这些知识而不认真对待。如近几年的高考中实验题重点考查力学实验和电阻的测量方法，没有出现过示波器的问题。有同学就认为不会考查示波器而不注意复习，结果在2007年的高考中就吃了亏。所以在一轮复习时一定要面面俱到，不能出现知识上的盲点。

　　定期复习避免遗忘

　　为了避免所学知识被遗忘，要做到定期复习。除了每天要把所学内容进行整理，每隔一定时间，如一周、一个月要对最近学过的知识进行系统的复习。只有这样才能做好知识的存储环节，在应用时有内容可提取。

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