竹
①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童。
③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童趣事。
④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。
⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟……
⑥它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“
。”它是苏轼，“
。”它是郑板桥，“
。”
⑦枯竹，仿佛是走过盛、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
⑧
……
……
（选自《思维与智慧》
第
9
期有改动）
17
．这篇散文以
为线索，表达了作者
的情感。（
2
分）
18
．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（
3
分）
运用了
顺序，作用：
19
．下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。（
3
分）
选项
：
A
．宁可食无肉，不可居无竹
B
．雪压不倒，风吹不折
C
．独坐幽篁里，弹琴复长啸
还原
：它是王维，“
。”它是苏轼，“
。”它是郑板桥，“
。”
20
．根据要求，品析下面两个句子。（
4
分）
（
1
）枯竹，仿佛是走过盛、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命
。（请结合第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命”
是从哪两方面来表现的？
2
分）
（
2
）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要品析，
2
分）
21
．文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（
3
分）
A
．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。
B
．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！
我选择
（填番号），理由是：
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
17
．枯竹（或：对枯竹的遐想，
1
分）
对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂，
1
分）
18
．插叙（
1
分）
作用：（
1
）由眼前枯竹回想到与竹有关的童趣事
（
2
）表达了作者对竹的喜爱（对童的留恋）之情
（
3
）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔）
（只要答到任意两点，即可给
2
分）
19
．
C
A
B
（填对一个给
1
分，共
3
分）
20
．（
1
）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉）（
1
分），物质上的无私奉献两方面来表现的（
1
分）（意近即可）
（
2
）运用拟人修辞手法（
1
分），生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景（意近即可，
1
分）
21
．示例：（
1
）选
A
（
1
分），理由：运用间接抒情（借景抒情）（
1
分），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷
”之感；前后照应。（
1
分）
（
2
）选
B
（
1
分），理由：运用直接抒情（直抒胸臆，
1
分），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（答到任一点即可，
1
分）
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