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文学类文本阅读《梧桐树》答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中散文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


文学类文本阅读( 17 分)梧桐树 ①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。 文学类文本阅读(
17
分)梧桐树

①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。

②当春尽夏初,那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧:有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。

③在夏天,那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿嶂,又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,但数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝

上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,绿叶成阴,我觉得绿意实在太多了。

④一个月以来,叶子由最初的绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东

西。枝头渐渐地盘空了,露出树后面的房屋来,终于只剩几根枝条,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的
!
我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处
?
”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了
!
回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对他关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐的叶,自初生至落尽,占有大半之久,况且这般

繁茂,这般盛大
!
眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有。世间的“无常”,莫大于此了
!

⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲衰。因为他们虽然种植了它们,占有了它们,但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢
?
何从感受到它们的象征呢
?
可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的。
(
作者丰子恺,有删节
)
15.
窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌,请概括其中两种:
(4

)
(1)

2)
夏季时分,绿叶成阴
(3)

16.
细读第②段,划线句子中的

“最为拙劣”与“最为坦白”流露出作者怎样的情感?(
4
分)
17.
本文语言生动,请赏析第③段画波浪线句的表达效果?(
4
分)
18.

1
)文中结尾说“可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的”,为什么
?

2
)这句话在文中有何作用?(
3
)结合你的生活,谈谈你从本文最后一段得到了什么启示?(
5
分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
15.

4
分)春尽夏初,梧桐生叶;

秋冬时节,梧桐叶落。
16.

4
分)“拙劣”虽是贬义词,但流露的却是作者对初春梧桐生叶的亲切,“坦白”一词则毫无保留地表达了作者内心对初春梧桐生叶的由衷赞赏。(在作者眼中,梧桐树是很有个性的树,当属粗犷豪放一类。文章的第二段写初春梧桐叶的生长,作者先写其他植物生叶或

暗中偷换青黄

,或

渐乎其渐

,随即用

技巧最为拙劣,但态度最为坦白

写梧桐树生叶。)
17.

4
分)
比喻,生动形象地写出了梧桐叶之大之多,绿意之浓之深。表达出作者对梧桐的喜爱和赞赏。
18.

5
分)(意思相近则可)

1
)因为拥有的东西未必能理解和欣赏,自然和艺术都是这样。(或者:因为邻居家虽然种植了梧桐树,占有了它们。但是,他们没能看见它们的容貌,没能体验梧桐的种种变化,没感受到梧桐生长的象征意义,因而没法

占有

它们。自然和艺术都是这样。)
2


2
)本文以这句话作为全篇的结句,揭示了全文中心。
1


3
)启示:
2

A
对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有。
B
生活需要去感受,用心去发现,你才可以说是拥有生活。
C
形式上为你占有,而内容上未必为你所占有,这样的情况在世上为数不少。
(启示答对一点即可。答案要从本文出发,又要发散出去,言之成理。)

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