高鹏程
⑴
去乡下拜，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家……
这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几了。但是和烟熏火燎几十的土坯墙相比，依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。
⑵“
究竟是怎么回事？”
终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。
⑶
地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、广东……
经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或小的地名。
⑷
我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方——
在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工……
我也看到了自己借以谋生的——
浙江象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。
⑸
中国地图，原来还可以是我们某个人情感分布的地图。某些陌生的区域和地名，因为是亲人所在而不断变得熟知起来。比照“
人口地图”
、“
经济地图”……
或者，也应该有这样一个属于我们的“
亲人分布图”
吧！
⑹
我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，可能就会凑到这张中国地图前，指点着说这里那里距离的远近，说这里那里各自在远方的儿女的近况。而一说“
这里那里”
，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容如在眼前了呢？
⑺
我的不识字的三舅，迈的三舅，我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看起来就像一个将军正指挥着自己的士兵南征北战、东奔西走——
不，他其实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸着自己用蛛网围成的疆域。
⑻
在广东某地，有几个涂得最黑最重的黑圈——
这是他最小的女儿辗转打工的地方——
因为讨不到工钱，她已有三多没有回家……
⑼
在热闹的过鞭炮齐鸣之后，在喧闹的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小屋里，三舅会以怎样的神情凝视着地图下方的某个地名？他的思绪会怎样一次次地坐上南去的火车，循着这条简短而漫长的曲线，在他有限的关于南方繁华世界的信息中，去看望女儿生活的城市，看见女儿忙碌、疲惫的身影……
抑或还有快乐的满足的笑容？而每次“
探望”
回来，他又会怀着什么心情，拿起铅笔，在这个他十分陌生却已经变得熟悉的点上又加上重重的一圈？……
⑽“
阿舅，还是让小妹回来好了……”
⑾“
啊……”
三舅仿佛从梦中惊醒了一般，但他用力挥了挥手，下决心似的说，“
什么话！”
⑿
我没有去更多的人家。但我知道，我的判断不会有什么差错。因为早就听说了，宁夏西吉，这个拥有47
万人口的贫困大县，每外出打工的约有12
万人。后来我才听说当地的一首新民谣：家家屋里老两口，门前拴个大黑狗。十户人家九户空，墙上一张大地图。
（文章选自
《散文》第10
期，有删改）
11.
联系全文，简要说说第⑶
段中“
漫长的跋涉”
对老人和儿女们各意味着什么。（4
分）
12.
请指出第⑹
段的写作手法，并分析其表达效果。（4
分）
13.
你认为第⑼
段中的“
三舅”
会有“
怎样的神情”
，请用一个词语来形容，再从文中为这“
神情”
找出两点依据。（5
分）
三舅的神情：
两点依据：
14.
简述以“
新民谣”
作结尾的作用。（4
分）
15.
你认为作者写本文用意何在？（3
分）
参考答案：
11.
对儿女们来说，外出打工是一条路途遥远充满艰辛的谋生之路。对在家的老人们来说，儿女外出就意味着那就是一条追随儿女身影的绵长的牵挂思念之路。
评分标准：写出“
遥远而艰辛的谋生之路”
、“
绵长的牵挂”
相近的意思，各得2
分。
12.
运用想象（或联想）的手法。丰富文章内容；突出“
中国地图”
的作用，形象生动地表述“
我的亲戚们”
对外地务工儿女的牵挂。
评分标准：说出想象（或联想）手法，得2
分，如答“
心理描写”
不得分。答出“
丰富内容”
，得1
分；能说出“
内容”
所指，得1
分。
13.
忧伤（或“
担心”
或“
愁苦”
或其他意思相近的词语）的，因为第二段中“
呆立”
可以看出他对女儿的担心；第七段中把女儿所在的地名“
涂得最黑最重”
也是这种心情的体现。第七段中提到他的小女儿讨不到工钱，已经三没有回家，这样的现实也必然使他很忧伤。
憧憬（或“
充满希望”
或“
期待”
或其他意思相近的词语）的，打工虽然艰辛，但他所理解的南方毕竟是“
繁华世界”
，在他看来在那里总会找到另一种有希望有前途的新生活，所以在他的想象“
看望”
中，还有“
快乐的满足的笑容”
的期许；他虽然也不免担忧，但会态度坚决地对“
我”
建议让他女儿回来说“
不”
。
迷惘（“
怅然若失”
或“
苦闷”
或其他意思相近的词语）的，第三段的“
呆立”
，第十段的“
梦中”
都可以看出这一点；虽然他认为“
南方繁华世界”
是有希望的，但他又对她女儿在南方的艰难处境感到担忧，他对女儿去南方谋生其实很矛盾。
评分标准：比较准确答出“
怎样的神情”
，得2
分；能结合文章找出一点说明“
怎样的神情”
的原因，得2
分，答出2
点得3
分。
如果有其他答案，合乎情理的也可。如果学生回答“
愤怒”
（或“
悲哀”
或其他意思相近的词语），说明对文意把握不准确，可根据具体答题情况给1-2
分。
如果学生回答“
高兴（或“
兴奋”
或其他意思相近的词语）的”
，说明对文意理解有误，不得分。
14.
（从内容看）新民谣把当地人外出打工现象由上文的“
我”
的亲人扩大到整个地区，进一步说明该现象的普遍，丰富了内容，深化了主旨；（从结构上看）点明题目，呼应开头，使文章结构完整，使“
中国地图”
这一核心意象得以突出；（从表达看）民谣语言生动活泼，朗朗上口，富于地方特色，使文章表达有变化，颇具乡土情趣。
评分标准：答出“
说明该现象普遍”
、“
点题”
（或“
呼应开头”
或“
突出中国地图核心意象”
）、“
表达生动活泼”
中一点，得2
分，答出两点得4
分。
15.①
反映家乡现实状况，表达对故乡亲人辛酸生活的关注和同情；②
对“
为生活而外出务工”
社会普遍现象的思考，对外出务工的合理性进行反思；③
希望读者能深入理解外出务工人员的辛苦进而能同情、善待他们。
评分标准：答出一点得2
分，答出两点得3
分。如有其他答案，有道理的，斟情给分。
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