袁丹
我待业期有一个空档，并很荣幸成为一名留守儿童助学团的老师。在经过骑马、徒步走了三天后，到达了山旮旯里的山林并住进一家农家小房。小房门前有一片茂密的山林，傍晚，我独自一人走出小房溜达，希望尽快熟悉周边的环境。
在我意识自己迷路的时候，一个黑黑脸的瘦小脑袋瓜向我走来，约莫七八岁，光着脚丫，嘴里嚼着不知道是什么东西，整张嘴都染成了淤红色。当他从我身边经过时，他凝神地看了好久，然后竟然冲着我微笑，露出缺了两颗门牙的牙齿。那张微笑的脸变成指路棒解救了我。后来，我才知道这是和我一起住在农家小房的小石头。
天空刚灰蒙蒙亮，小石头便会起床，简单梳洗后就出门去。我起床不久，便会远远的看见他背着一大筐嫩草回来，搁放在牛栏的料槽里，供唯一的一头老牛享用。他每天还会给家里的几只母鸡还有一条看门的狗准备食物，多是在山林里挖到的野菜、野果之类的东西。我忍不住把自己带来的饼干、巧克力和各种各样的糖全部给他，他抱着这些东西一下跑开了，没过多久便带来了七八个小孩，嘴里含着那些零食，很开心地拉起我的手，蹦蹦跳跳冲我不停地喊着老师、老师……
这些学生有的纪大概与小石头相仿，更小的只能咧开嘴含糊地说出自己的名字。一下子，我觉得自己的角色是如此重要。我以树枝代笔教他们在泥土地上写字，他们每个人都非常认真的学。由于都没有上过学，所以我把最简单的数字结合音乐发音教给他们。月色初显，夜幕悄悄地降临，在山林间飘来一阵阵“
哆、?、咪、发、说……”
的清澈童音，我竖起耳朵听了又听，直到他们的脑袋瓜像芝麻般的黑影，消失在山林之中。之后的每天下午，他们都会集中起来，静静地坐在小房门前的平地，等待我给他们打开知识的大门。
放学后，小石头和奶奶便开始准备晚餐。山区的食材简单而珍贵，小石头的奶奶将马铃薯变换着烹饪方式给我做各种好吃的，我站着一边看一边学。小石头将藏起来招待贵宾的鸡蛋拿出来，煎出一盘蛋饼。我吃着吃着，竟然忍不住把舌头伸进碗底舔了又舔，逗得奶奶和小石头都笑乐了。
这里的夜晚是非常宁静与安详的，竖起耳朵便能聆听虫子开演唱会，树叶、野草正默契地为它们伴奏。
睡前，我问石头奶奶：“
他们多久才能见上父母一面？”
奶奶闭上了眼睛，想了很久很久，说：“
大概是门前的树叶长出来，落下，又长出来的时候吧！”
小石头抿着嘴，望着奶奶，抓起她的手把自己的手放了进去。
我已渐渐习惯这里的生活，没想一个月黑风高的晚上，不知从哪来的一群“
强盗”
竟卑劣地放了一把大火，火顺着风势瞬间铺满了山林，染红了漆黑的夜空。孩子们惊慌失措地从四周跑来，他们脚下熟悉的路，渐已分不清，如石头般坚强的孩子突然嗷嗷大哭……
我抱起哭得最厉害的小石头，他说：“
树不见了，爸爸妈妈回来的时候会找不到路……”
。
我害怕自己的眼泪也跟着他们一起流淌，跑进屋里，大大吸了几口气。取出口风琴、纸和笔，告诉他们：“
不要怕，老师现在教大家唱一首歌，还教大家画地图，爸爸妈妈就能顺着歌声和地图找到路回家。”
他们拥聚成一团，拿着纸和笔，听我唱着顺子的《回家》，情绪渐渐平缓下来。
我收到报社的录用通知书，离开山林时，他们紧紧地围住我，把珍贵的地图给我，嘱咐我一定要交到爸爸妈妈手上。我背负着他们内心最惦念的愿望，渐行渐远。身后响起那首歌我教他们唱的歌——
回家，回家，我需要你，哦，回家，回家，马上回家，我需要你，回家，回家……
地图我没能交到他们父母的手上，有负他们的重托，但报道山区贫困，凝聚多方力量修建公路一直是我努力的方向。
后来，听说当为了一己之私放火烧山的团伙已被判刑。
再过了许多，听到山林通了第一辆汽车，我似乎在梦里看见那个缺门牙的小石头依偎在父母身旁，甜甜的唱着那首歌——
《回家》。
（1
）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（5
分）
A.
文章开篇交代了故事发生时间、地点，“
我”
到山林来的的缘由以及山林恶劣的环境。
B.
面对山林火灾和缺失父母之爱的孤独生活，孩子们用歌声来面对，表现顽强、乐观的心态。
C.
这篇小小说，以朴实的笔调，写出了一位临时老师在山村的助学经历，但作者并不着重铺陈主人公教学的点点滴滴，而是深入留守儿童的情感深处，展现他们对亲人的思念，对亲情的渴望。
D.
文章结尾写到"
我"
的愧疚，"
我"
失信于孩子们，有负孩子们的重托，辜负了孩子们的期盼，最后以梦境来释怀。
E.
留守儿童，一个还在迅速扩大的特殊的群体，他们没有完整的亲情，得不到父母的关爱，性格孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉；这严重地影响到了他们心理健康发展。生活在都市的我们，能为他们做点什么呢？文中的“
我”
给了我们很好的启示。
（2
）小说最感人的是细节描写，请举三例加以评析。（6
分）
（3
）根据小说标题，谈谈小说标题“
我住的山林会唱歌”
的含义。（6
分）
（4
）有人说，"'
强盗放火"
这个情节很重要但不很真实，你觉得呢？请结合文本和谈谈你的理解（8
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
11.
（1
）BD
解析：B
错，没有表现孩子的"
顽强乐观"
心态；D
错，没有写到"
我"
的愧疚，而写了 "
我"
的爱心。
（2
）①
从小石头语言的细节描写中感知小石头对父母的思念：“
树不见了，爸爸妈妈回来的时候会找不到路……”
。
②
从奶奶语言的细节描写感知小石头父母离开时间的久远：“
大概是门前的树叶长出来，落下，又长出来的时候吧！”
③
从小石头动作的细节描写中感知小石头对亲情的渴望：“
小石头抿着嘴，望着奶奶，抓起她的手把自己的手放了进去。”
④
从小石头动作的细节描写中感知小石头的勤劳和他生活环境的恶劣：第二段小石头喂牛喂鸡喂狗的动作：“
我起床不久，便会远远的看见他背着一大筐嫩草回来，搁放在牛栏的料槽里，供唯一的一头老牛享用。他每天还会给家里的几只母鸡还有一条看门的狗准备食物，那食物多是在山林里挖到的野菜、野果之类的东西。”
⑤
从小石头神态的细节描写中感知小石头看到“
我”
愉悦，孩子的孤僻和生活环境的恶劣：“
当他从我身边经过时，他凝神地看了好久，然后竟然冲着我微笑，露出缺了两颗门牙的牙齿。”
（3
）①"
我"
在山村助学教会孩子们唱歌，孩子们在回家的路上唱着歌，让"
我"
觉得山林会唱歌。②
面对山林火灾和缺失父母之爱的孤独生活，孩子们用歌声来面对，表达对亲情的渴望。③
文章的结尾写到"
我"
的努力，使得小说的人文关怀的主题，像山林的歌声一般唱出来
（4
）这个情节很重要：（6
分)
①
从构思技法上看，“
强?放火”
这个情节，使平静的情节顿生波澜，更，有吸.
引力，并且推动了情节的发展；（2
分〉
②
从人物性格上看，“
强盗放火”
这个情节，突显留守儿童面对灾难的孤独无助，无奈失望，对亲人的思念和对亲情的渴望的心理。（2
分）
③
从主旨表达上看，“
强盗放火”
这个情节，更能突出文章主题，表现留守儿童对亲情的渴望和“
我”
对留守儿童的关爱；（2
分）
这个情节不很真实：（2
分）
①
从情节与小说环境的关系角度考虑，文章在开篇没有具体交代人物活动的环境，缺少山林易失火的伏笔。
②
从情节与读者感受的关系角度考虑，这个地方偏僻贫穷，“
强?放火”
可能性小，显得取材不够真实。
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