李清明
①
水乡多水牛。
②
从我记事开始，一直到成走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③
俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④
漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的
“
铁牛
”
开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能
“
拖拉
”
出来。
⑤
水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，
“
嗯呀
——
嗯呀
”
十分得意地叫唤不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的
“
游泳老师
”
。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了
“
牛刨
”“
蛙泳
”
等全套的游泳本领。
⑥
与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛还不忘摆动头角，
“
嗯呀
——
嗯呀
”
撒娇般地叫唤几声，牛铃也会
“
叮当
——
叮当
”
地响个不停。骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
⑦
别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。
⑧
终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。
⑨
现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就算是谁家的。
⑩
如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对簿公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做
“
亲子鉴定
”
。自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。
?
打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂
……
牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。
(
本文有删改)
1
．第四段中“
铁牛”“
拖拉”
加上引号，有什么特别用意？(3
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本题考查理解文中重要词语和标点符号的作用的能力。解答本题，首先要根据语境理解词语
“
铁牛
(
拖拉机
)
”“
拖拉
(
动词
)
”
的含义，然后再分析它们加上引号之后的变化，根据语境，
“
铁牛
”
加引号表示强调，
“
拖拉
”
加引号表示讽刺，要答出具体强调、讽刺的内容。
答案：
①
起强调的作用，旨在引起读者的注意。②“
铁牛”
与水牛形成对照，突出拖拉机被“
拖拉”
的尴尬，有揶揄、幽默的意味。
2
．赏析第五段中画线句。(4
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题，首先要明确赏析对象为两段描写性文字，其次要明确具体的描写手法是什么，如动作描写、神态描写等。画线文字分别描写了水牛游泳和
“
我们
”
跟水牛学游泳的情景。赏析这两段文字，可以从表达方式、作用等方面入手。
答案：
①
通过动作(
“
划动”“
抬起”
等)
描写和神态(
“
得意地叫唤”
)
描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。②
通过动作(
“
赶”“
拽住”“
拍击”
等)
描写，生动表现了“
我们”
自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。
3
．作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“
黑色幽默”
？(3
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本题考查理解文章内容，赏析文章内涵的能力。解答本题，首先要理解
“
黑色幽默
”
一词本身的含义，然后结合语境，看到底是什么原因引发了
“
黑色幽默
”
。从语境看，牛犊的认领原本沿用的是乡里的老规矩，却在当今社会引起纠纷，于是发生了
“
亲子鉴定
”
的事情。古老的传统与现实社会相冲突，传统将走向何方，这是一种
“
黑色幽默
”
：社会发展，传统无奈。本因为利益起冲突，却因
“
亲子鉴定
”
损失更大，这是一种
“
黑色幽默
”
。
答案：
①
利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。②
追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。
4
．文中多次写到“
牛铃”
，有什么艺术效果？(5
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。解答本题，首先应筛选出关于牛铃的内容，然后分析这些文字对于表达本文主旨的作用。本文题目为
“
牛铃叮当
”
，全文围绕牛来进行写作，文中多次出现牛铃，使人耳边牛铃叮当，在牛铃的清脆悦耳声中回忆过去，沉思当下，可见，
“
牛铃
”
不仅是农耕时代的象征，还是本文的线索、背景音乐。同时，它呼应了题目，点明了本文的主旨。
答案：
①
呼应题目，点明文旨。②
作为线索，使全文结构更加紧凑。③
形成背景旋律，增添了感染力。④
构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。
5
．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。(5
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本题考查概括文本主旨、探究文本内容的能力。解答本题，要在理清全文结构的基础上，概括文章的主要内容，进而提炼文章的主旨。就本文内容谈感悟，则要立足文本内容，适当联系现实生活，深入挖掘文本的内涵，探究文本的现实意义等。
答案：
(1)
本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。
(2)
考生感悟：(
示例)
①
乡村是我的精神家园，但如今，故乡一点一点被毁容，被篡改，田园牧歌式的生活渐渐消失，真是令人惆怅、叹惋。②
虽然故乡的富裕、文明、美好的产生基本上是以故乡某些风物的消失为代价，但是人不能总停留在过去。新农村建设是时代发展的必然趋势，我们应该跟上时代的步伐。
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