杨文丰
胡杨可谓“
沙漠活化石”
。地球村的胡杨，绝大多数分布在我国的塔里木河流域。
胡杨仿佛是长在艺术殿堂里的树，超现实的树。在环境最恶劣的地方，灰褐色的树皮粗裂如沟壑的胡杨树，虬曲苍劲，有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地，有的似狮虎曲踞，有的如骏马哀鸣……
即便匍匐于地，肢断骨折，在天幕下，也依然挺起不屈的脊梁，犹同黄铜雕像。
在面对胡杨的瞬间，心灵得承受庄严与神圣的锻打，才会彻悟什么是生命的最高境界，什么才是尘世的壮丽与永恒。
成龄的胡杨，在水分充足的环境里，树干其实应该是可以挺直的。
塔里木河流域均降水量仅50
毫米，蒸发量却是降水量的六七十倍。空气干燥得简直就是智利诗人聂鲁达笔下干燥、赤裸和灼热的金属。而胡杨，没有送水的园丁，有的只是黑夜的冰凉和单一的白天的酷热，夏季，沙漠表面的最高温度可逾70℃
。胡杨只好自行“
壮士断臂”——
放弃提供某些枝条的给养。黄风卷地，大风刮掉得不到水分的老枝，“
伤口”
形成的树结，犹同战士征战留下的疤痕。
令你难耐的更有那流动的白沙，在夏日，还会幻化成远逝的塔里木河水，白白地、冷冷地流。入冬季，荒原茫茫，朔风浩浩，极端气温低至零下30℃
，更有沙尘暴。如此环境，本是无法成为树的家园的，然而，竟宿命般成了你胡杨的“
家”
！你竟只要一息尚存，就依然屹立，将生命延续、繁衍……
凄凉里含悲壮，孤寂中显倔强，胡杨啊……
根——
胡杨的生命支柱，难道还不是其精神得以挺拔的根源吗？
胡杨的根，以深扎、撑起一片生命的绿为自己的使命。主根深可入土10
米，侧根则宛如章鱼的触须，伸长范围可远达30
米。胡杨的根练就了从深深的地层吸取和贮运水分的能力，细胞不受碱水的伤害。胡杨更能从自己的根部直接萌生幼苗。由于根随水走，所以胡杨无形中就成了一种随河流走的植物。
谁还能否定一棵棵胡杨不是人间男儿呢？胡杨也一样有泪不轻弹。当然，胡杨一旦被断臂折腰，在断口处，也会溢出一股清亮的液体，犹如人的伤心泪，这就是著名的“
胡杨泪”
。
它的底部长的是窄长的柳叶，中间长的则是圆圆的大杨叶，在顶部，长的竟是椭圆形的小杨叶。三种树叶很奇怪地同时长在一棵树上，所以人们叫它三叶树。活着的胡杨，在整个夏天，片片叶子都是纯粹的墨绿，但是一到金秋某天的中午十二点，假如天上恰好又有太阳，胡杨林就似突然接到了神谕一般，所有树叶都在那一刻一下子呼啦啦地变得金黄，满树金碧辉煌。
走过胡杨，你还会发现其嫩枝上，也有密生的水一样柔情的、脆弱的毛，紫红的梦似的披针形的花，长长的椭圆形的果。
胡杨难道还不是有梦的植物吗？
——
胡杨梦委实就是绿色的梦。胡杨梦，总幻变在性情独特、文采风流的叶上。
胡杨竟可活而一千不死！
胡杨竟可死而一千不倒！
胡杨竟可倒而一千不朽！
作为生命，胡杨终究还是会倒下的。甚至只有倒入沙漠千不朽的胡杨，更能显示淬火苦难而后生的真英雄本色。
胡杨难道还不是“
精神性”
植物吗？而且其不乏黑色的悲壮。
精神成了铮铮铁骨的化身，成了宿命的以生命创造绿的美善行动。
即便作为胡杨的我死了，而我的精神仍在雄起，雄起绿叶婆娑的雄伟形象。
精神——
崛起于艰厄，委靡于逸乐，我的胡杨啊！
在无法生活的严酷的环境里苍苍绿绿地生长一千，在无法站立的动荡沙砾里铁骨铮铮地死而站立一千，在无法不朽的地方即便变成枯树，即便顷刻变成了一堆碎屑，也要昂起不屈的头颅挺起不折的脊梁，向宇宙洪荒发出最后的长吼，即便短吼，也要不朽一千——
胡杨啊！
你本不该成为地球村的英雄树，然而，你却又应该成为地球村的大英雄！
可爱可敬又可叹可悲的雄起着独立精神的胡杨啊！
一棵棵胡杨倒下去了，千万棵胡杨站起来，如此的生命景象，如此的精神现象，在这人的世界，还可能成为现实吗？ (
《散文精选》）
19.
结合文本简析这篇散文的语言特色。（4
分）
20
．文章题目是“
精神的树，神幻的树”
，请概括胡杨的精神。（4
分）
21
．文章最后两自然段有怎样的作用？请加以分析。（4
分）
22
．“
可爱可敬又可叹可悲的雄起着独立精神的胡杨”
能带给人们哪些启示？（6
分）
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19
．这篇散文语言很有特色。既使用文言词语，具有典雅美（1
分），又运用口语，让人感到亲切（1
分）。既运用比喻写出胡杨的各种极具艺术的形态（1
分），又运用拟人写出了胡杨内在的精神品质（1
分）。
20
．①
不竭的生命追求和无所畏惧，至死不渝的坚守。②
淬火苦难的真英雄本色，对自身价值的体认、肯定和塑造。③
对绿色之梦的永不忘怀、孕育和呵护。（每点2
分，答出两点即可）
21
．①
直抒胸臆，抒发对胡杨由衷的赞美之情。②
深化主旨，由树及人。由胡杨的生命景象、精神现象联想到人，文章更有厚度。③
反问作结，令人深思，令人震撼。“
在这人的世界，这可能成为现实吗？”
让读者在赞美胡杨精神的同时，反观人类，耐人寻味。（每点2
分，答出两点即可）
22
．答题角度举例：①
要能直面困境②
要坚强不屈③
要坚守梦想（一个方面的启示，结合文本，言之有据，即给2
分）
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