陈彦斌
（1
）“
爹，遛网吧？”
儿子猫腰拎起漂浮的大网漂子，扔到船上。刚遛了几下，就喊起：“
大鱼！爹，上了一条大的！”
（2
）“
慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”
他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
（3
）绷得紧紧的网犁着湖面吱吱地响。一串气泡过后，一个阴影从湖底浮上。大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
（4
）“
爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”
儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
（5
）“
打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”
他看着儿子说。
（6
）“
不！”
儿子一直没回头，还在遛着网，“
我和你一起打鱼。”
（7
）“
我揍你……
没出息的小兔崽子！”
（8
）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起。乌云越集越密，阴沉沉地徐徐往这面移过，他才觉出不妙，忙招呼儿子起网，可是已经不及了。他们刚把渔网起完拽到船上，划出还没有一里地远，铅灰色的乌云已低低地下沉，很快就覆盖住了整个天空，纷纷扬扬的大雪随着飘下，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
（9
）翻起的湖浪骤然变得浑黄，像刚煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起。
（10
）不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。船被风刮得一个劲儿往后退，渔船上下颠簸着，四周都是涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，怕大浪把船掀翻了，把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船一直往东南方向漂去……
（11
）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
（12
）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周蔓延过，眼睁睁地看着涌动着的浪，几乎在瞬间就凝固住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨朝冰砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“
沙沙”
响。
（13
）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“
扑通”
一声倒在舱里，挣扎几下没起。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上管儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
（14
）中午的时候，他终于看见有一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血，结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起，举起船桨。
（15
）“
咔嚓”
一声，桨断了。胳膊粗的船桨斜着劈断了，桨头甩在冰上，滑出好远才停下，孤零零地躺在冰面上。
（ 16
）“
他妈的！”
他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰朝湖岸那边看看，隐隐约约看得出那片深黑颜色的柳树林，而他家住的村子就在那片树林的后面。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“
咔嚓”
的冰裂声，冰塌陷了，他掉进水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
（17
）“
爹，你怎么啦？”
儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看在水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“
爹，你上，上呀，爹！”
（18
）“
放开手，爹……
爹送你……
回去……
上学！”
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
（19
）儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到他的身上，儿子也哆嗦起。可他还是用力地向爹点点头。
（20
）湖岸那边有船过了，爹眼前的一切都变得模糊起，只有露在外面的左手更紧地抠住船帮，像是五根铁钉死死地抠进船板里。
(
选自《金奖小小说》，有删节)
15
．下列对这篇小说有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（4
分）
A
．小说第（8
）段中有关天空、湖面的环境描写，寥寥数语，却细腻生动，暗示了暴风雪即将临，推动了故事情节的发展，为下文的故事创设了背景。
B
．小说的主人公为父子俩，小说描写了父子俩在湖上与暴风雪及湖冰搏斗的过程，故事情节曲折紧张，人物形象典型鲜活，个性鲜明。
C
．小说中父亲的语言内涵极为丰富，如第（16
）段中父亲骂人的语言“
他妈的！”
表现出了人物的心理，暗示了其身份及文化程度。
D
．小说详略安排独具匠心，父子俩奋力划船回去、与风雪搏斗的过程写得很简略，父亲一人压碎冰面，奋力拖船的过程写得极为详细，这更能突显父亲的形象。
E
．小说第（19
）段中“
儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦”“
儿子也哆嗦起”
，“
哆嗦”
这一细节描写暗示环境寒冷，表现了父亲筋疲力尽，濒临死亡。
16
．请用简明的语言概括小说的主要情节。（5
分）
答：
17
．小说的最后一段对表现父亲形象有何作用？作者没有明确交待出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？（6
分）
答：
18
．弗罗姆在《父母与孩子之间的爱》中说：“
母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱。”
请结合本文内容谈谈你对父爱的认识？（7
分）
答：
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15
．B E
（B
．小说的主人公是父亲 E
．“
儿子也哆嗦起”
并不暗示环境寒冷，是表现了儿子对父亲的担心，害怕父亲死亡。）
16
．①
上午，父子俩起网收鱼；②
下午，暴风雪即将临，父子回划渔船；③
第二天，天快亮时，湖面封冻，父子砸冰前行；④
中午，父亲砸冰压冰拖行渔船；⑤
看到获救的希望。（每点1
分）（意思相近即可）
17
．表现出父亲的坚毅顽强，（2
分）突出伟大的父爱。（1
分）小说结尾，作者没有明确交待故事的最后结局，给读者留下了想象的空间，（1
分）激发读者的思考，（1
分）使作品更加耐人寻味。（1
分）（意思相近即可）
18
．①
父爱与母爱一样是无条件的（或爱子女是父亲的义务）。（2
分）小说中的父子遇到暴风雪，湖面封冻，父亲不惧严寒，下到冰封的湖中，用自己的身体压碎湖冰拖船前行，用自己的生命和意志，将儿子送上岸去，父亲将生的希望全部给予了儿子。（2
分）②
教导子女是父亲的责任，（2
分）小说中的父亲要儿子打完这次鱼，回去上学；到最后还不忘“
爹送你回去上学”
，至死都没有忘记父亲的教导责任。（1
分）（意思相近，言之成理即可）
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