角
查一路
（1
）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“
人”
字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。
（2
）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——
此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。
（3
）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……
风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。
（4
）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。
（5
）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。
（6
）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……
当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。
（7
）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
（8
）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“
借”
了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”
。
（9
）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“
篱角”
这两个字的使用频率有多高!
孩提时从此处获得乐趣，中漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“
一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”
（10
）即便童，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“
秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”
的凄清。
（11
）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多后的阅读，我一直留心“
篱角”
这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“
篱角黄昏，无言自倚修竹。”——
惆怅，且一往情深。
（有改动）
11
．篱角下动物的生活有何特点？（3
分）
12
．赏析文中画线句。（4
分）
（1
）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票。
（2
）惆怅，且一往情深。
13
．第三段中“
瘦长秀才”“
侏儒”
在另一版本中为“
姚明”“
潘长江”
，你认为哪个更好？从正反两方面说明理由。（4
分）
14
．文中插入丰子恺作画的内容有何作用？（4
分）
15
．探究“
篱角”
对于“
我”
人生的意义。（5
分）
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11
．（3
分）悠闲自在，充满生机（盎然有生机），充满情趣。（每点各1
分）
12
．（4
分）（1
）运用比喻手法。把家比喻成邮票，既写出了篱角与家的方位关系，又突显了游子对家的思念。（2
）直抒胸臆。写出了我被秋天的篱角景象感染而产生的复杂（答“
孤单且美好”
也给分）的内心感受。（手法1
分，分析1
分）
13
．（4
分）示例1
：用“
瘦长秀才”“
侏儒”
好。因为：（1
）“
瘦长”
写出了丝瓜细长的特点，“
侏儒”
写出了甜瓜矮小的特点，“
秀才”“
侏儒”
又具有一定的文学韵味，这样写使文章显得生动形象。（2
）用“
姚明”“
潘长江”
显得俗气并似有贬低人的味道。
示例2
：用“
姚明”“
潘长江”
好。因为：（1
）“
姚明”“
潘长江”
是读者熟悉的明星，文章根据他们的高矮对比来体现两种瓜的长短差距，生动诙谐，很有文趣。（2
）用“
瘦长秀才”“
侏儒”
过于书面化，与文章轻松活泼的笔调不相符。
（表明观点1
分，写出好在哪里2
分，写出不好在哪里1
分）
14
．（4
分）（1
）借此表现篱角中蕴藏的生活情趣；（2
）充实文章内容，增强可读性；（3
）与后面杜甫的故事一起表现篱角在文学艺术中的作用（答“
独特价值”
亦可）。（写出2
点即可）
15
．（5
分）（1
）篱角是我儿时的乐园，带给我很多生活的乐趣；（2
）篱角带给童的我一些人生感悟，引我走进诗意的世界；（3
）篱角代表着家，体现着家的温暖，让我无限眷恋；（4
）篱角成了中漂泊的我的怀乡意象。
（写出一点给2
分，两点4
分，三点5
分）
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