18
～
21
题。（
20
分）
①大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。
②闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。
③“星星！”妹妹突然叫了一声。
④我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了呢。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼
上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。
⑦“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。
⑧“月亮出来了嘛。”我说。
⑨“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”
⑩我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变
黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！
⑾“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
⑿我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？
⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
⒁溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。
⒂“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。
⒃我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。
⒄于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳
--
那
躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
⒅大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。
18
．请理清选文思路，将情节的发展与“我们”心理的变化按顺序填在下面表格中。（
4
分）
情节的发展
心理的变化
发现星星前，被大人呵斥，面对昏亮的天空
郁闷伤心
发现满天的星星，数星星
A
B
大吃一惊，闷闷不得其解
联想到或发现月亮像天上的大人
C
D
想办法帮助星星
19
．
请根据要求回答下列两小题。（
7
分）
（
1
）品味第
④段中划线句子的表达效果。（
4
分）
▲
（
2
）分析第
⑾段在内容和结构上的作用。（
3
分）
▲
20
．下列对文章理解不正确的一项是（
3
分）
A
．文中的我们渴望大人理解和尊重，富有好奇心，充满童真，心地善良。
B
．文章以“星星”为线索，行文的思路是发现星星、看星星、议星星、捞星星、藏星星。
C
．文章开头写大人和孩子的关系，既暗示了主题，表明大人对孩子们的爱都是虚假的，又引出下文对星星和月亮关系的思考。
D
．文章借月亮和星星的关系，表现了我们不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度，希望大人能理解孩子
,
还给孩子一个自由快乐的童的主题。
21.
请将下列文段与《天上的星星》一文进行比较，分析所描写的月亮内涵的不同以及奶奶与文中大人形象的不同。（
6
分）
链接：
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：
“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
——《月迹》
▲
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
18
．
A
快活得意（或快活起来或“好奇起来”）
B
发现月亮出来了，星星就少了
C
可怜起星星
（或“同情星星”）
D
发现星星藏在水里（或“在溪流中发现星星”）（
4
分，每点
1
分）
19
．（
7
分）⑴（
4
分）用了比喻和拟人的修辞手法（或“用了人格化的表现手法”或“运用联想或想象”）（
1
分，手法答对任
1
种即可），写出了“我们”眼中星星活泼可爱的特点（
1
分）；表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情（
1
分），与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比，表现“我们数星星时兴奋活跃的情状，又为后文写月亮出来之后星星稀少无光彩的情形作铺垫并构成对比，暗示家长制（或威权）对于鲜活个性生命的压抑，引起读者思考（
1
分）。（意对即可，其中最后一分，学生如能答到下述中的任一点，即给
1
分：与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比，或为后文写月亮出来之后星星稀少无光彩的情形作铺垫，或与后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形构成对比。）
⑵（
3
分）（结构上）照应了开头大人和小孩的关系（
1
分），引出下文对月亮和星星关系的思考的有关叙述，（
1
分）（内容上）表达了对星星的同情，暗示了妹妹对大人的不满。（
1
分）（意对即可）说明：其他答案言之成理可酌情给分，但标准要统一。
20.
（
3
分）
C
21.
（
6
分）内涵：《月迹》中的月亮象征（比喻）美好的事物，本文中的月亮比喻（象征）威严的大人。（
3
分）形象：《月迹》中的奶奶是童心的呵护者和引导者，本文中的大人束缚了孩子的身心自由。（
3
分）
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