观察对于记忆来说具有头等重要的意义。无论何种客观
事物,只有经过深入的观察,才能在大脑中留下深刻的印象一。
也就是说,要想记得快,记得牢,非掌握观察的技巧不可。
观察有狭义和广义之分。狭义的观察仅指用慢睛看,而
广义的观察则是一种有目的、有计划、有步骤地感知客观现实
的活动。
根据时间、方式,目的的不同。观察可分为多种类型,简述
如下:
长期观察与短期观察——前者是在较长的时期中.对某
些事物或现象进行系统地观察。如被誉为“恒星天文学之父”
的赫敬尔÷几十年如-日地坚持天文观测,终于发现了太阳系
中的天王星;后者是在较短的时间里,对某些事物戎现象进行
预定的观察,如鲁迅为了写“弼o正传》中阿Q赌钱的场面。专
门去赌场观察赌钱的方法。
直接观察与间接观察——前者是通过自身感官直接认识
事物的观察。如清代名医王清任为了研究解剖生理学,曾亲
自观察了】00多具小儿尸体;后者是通过他人l均经验、结论来
认识事物的观察。如杰出的科学家牛顿认为自己之所以成
功,是“站在巨人的扁上的缘故”。
自然观察与实验观察——前者是在自然条件下进行的,
如施耐庵为了写好“水浒》中打虎的场而,到深山老林中对尴
虎进行了宾地观察;后者是在实验室的条件下进行的,如诺贝
尔研究发明炸药,多是征实验室里观察各种原料的物理现象
或化学变化的。
观察的特点主要有几个:
1。目的性:观察时要有明确的目的,即明确观察的对
象、观察的要求、观察的步骤和观察的方法。例如,属于长期观
察范围的,必须制定计划;属于临时观察范畴的,可在头脑中
构思一个草案。
2.系统性:观察要按照一定的系统进行,以保证不遗漏
获得的知识。例如,可按事物的时间顺序、空间位置、内部结
构、外部特征等系统去观察,其具体方式要根据观察对象的具
体情况而定。
3.思维性:观察中往往包含着积极的思维,主要体现在
比较和归类、分析和综合方面。通过对观察对象的比较,找出
异同之处,及时掌握观察对象的个性,从而提高对现察对象的
正确认识。
4。协调性:观察中要通过各种感知器官的1办调作用来
提高效率。正如夸美纽斯所说:“比如听觉应该永远和视觉联
合在一道,舌头应该和手臂一起训练。”这样,印象才能深刻、
扎实。
观察与记忆同属于智力的组成部分,=者是相互联系、相
互制约的。没有很好的观察就谈不上确切的记忆,而没有牢
固的记忆又无法进行有效的观察。观察是为了保证信息的有
效输入,记忆是观察结果的储存和检验。观察力很差的人,记
忆力也决不会好。观察对记忆的作用至关重要,归纳起来主
要有:
1.决定性作用:观察是记忆的前提,记忆是观察的结
晶。没有观察便没有记忆,对此,日本一桥大学社会心理学家
南博教授曾傲过一段精彩的比喻:“我们脯海中所存在的记
忆,好象银行里的存款一般,假如银行里没有款项存着,无论
怎样的努力设法,也不可能有现金提出来。这就等于我们所
经过的枣物,不把它储存在记忆中,即如要向银行提出现金而
没有存款一样的道理。”这段话形象地说明了观察对于记忆的
决定性作用。
2.加速性作用:良好的观察能够很快掌握客观事物的
基本特征,可以说是记忆的加速剂。例如五代时有位画家叫厉
归真,他擅长画牛,但当时社会崇尚凰虎,而厉归真画的虎总
离不开“牛态“,人们关他画的是“死老虎”。为了把死虎画活,
厉归真深入山中,实地观察,很快就记住了老虎的形态神情,
并用传神之笔画出了老虎的生气雄威,成为著名的丹青国手。
3。可靠性作用;认真的观察是记忆准确性的可靠保证.
①具体观察,一般讲,矗观现象比抽象擎物印象深刻。俗话
说:“耳听为虚,9艮见为实”,具体观察所得到的记忆信息是比
较可靠的。②对比观察,观察中运用分析比较的方法,可辨明
正误,从而能纠正以往的错误记忆,保证新的记忆信息的准确
性。⑧系统观察,系统性是观察的重要原姗,在现舞中竖持做
到垒晰而系统,会提高记忆灼可靠程度。
4。牢固性作用:凡是经过仔细观察过的事物,就会在头
蛹J巾留下深刻的印象。①首次观察,在现实生活中,凡是第一
次感兴趣的、注意的观察,往往终身不忘。②长期观察,人们
的记忆与人们韵社会实践活动分不开,凡是经过长期观察的
事物,都会在大脑中留下牢固的记忆。⑧在观察中加以认真
的思维,达到理解的程度,就会达到长期不忘的程度。
有人认为观察是很简单的事情,只要J碾心看就行。是不
是这样简单呢?让我们先来看一次关于观察的心理测验结
果。有一次,∞位心理学密集中于某地开会,忽然,有两个村
民冲进会场,其中一人手持短枪,他们在场中夺枪、争斗,突然
响了,两个人一起跑了出去,前后时间不过20秒钟。心理
学家们惊魂未定,会议主持人宣布这是一次实验,请所有与会
者立即写卞他们目睹的经过。结果,交上去的40篇报告竟然
错误惊人。只有一人的回忆中主要错误少于20%,而有25人
的回忆中主要错误竞超过了40%。可见,精确的观察并不是
轻而易举的。那么,良好观察需要哪些条件呢?
1.明确观察的目的,明确具体的任务、目的是进行观察
油前提。只有明确了观察的目I钩和任务,才能把观察力集中
在所要观察的事物上,从而收到良好的观察效果。观察的目
的和任务越具体,收效就越大。因为对一个观察者来说,目
的、任务明确了,注意便有了一定的方向。例如居里夫人为了
提炼新元素——镭,在“既类似马厩,又宛若马铃薯窖的屋子”
里,百折不回地实验、观察、总结;哥白尼为了揭示宇宙的奥
秘,风雨不浸地观测天文40~1:。在明确的目的指弓I下,他们的
观察都获得了震惊世界的效果。
2.培养浓厚的兴趣。兴趣是人们爱好某种活动或力求
认识某列,事物的倾向性情感。它对于人们的学习、工作、生活
都有十分重要的作用,对于培养观察力也毫无例外。一个人
对某种事物感兴趣,他就会垒神贯注地对某一领域进行深入
地观察;一个人的兴趣广泛,他就会津津有味地进行多方面豹
观察。例如法国大作家左拉兴趣非常广泛:教堂,他去观察;
学校,他去观察;洒吧阀,弛也去观察。正因为他对什么都感
兴趣,所以对生活中各种各样的人物、现象观察得非常透彻,
描写起来才惟妙惟肖。
8.奠定知识的基础。一个人要观察某种事物或现象时,
必须有充分的知识准备。因为观察的成功与否,主要决定于
知识的掌握程度。一位经验丰富的猎人可以在密林中发现各
种禽兽的足迹;一个地质队员可以在荒山僻野里找到罕见的
矿藏。同样,不懂英文的人很难观察英国人的口语发音;不会
国际象棋的人无法观察国际象棋的比赛。这就告诉我们,只
有奠定知识的基础,才能进行相应的观察。
4.选择不同的角度。苏轼登庐山曾写过“横看成岭侧
成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中”
的诗句,这首诗说明了要感知某一事物必须从不同角度进行
全面观察,这样才能防止片面性。
5.掌握观察的顺序。一般顺序是:①先动后静,从时间
性讲,动的东西处于变化之中,需要及时观察,特别是那些稍
纵即逝的事物,更应予以高度注意。②先大后小,从重要性
讲,往往是大处说明了事物的性质,俗语说:“大处着限”,就是
指从整体上把握事物。但选并不排除对“小”的观察,这里仅
就程序而言。③先近后远,从人的感知心理讲,大多数需要先
对“近”的事物做出反应。④先上后下,从人限的观察习惯来
看,一般都是从上到下,所以书籍的印刷,无论横排版,还是竖
排版,都是从上到下。观察的顺J芋反映了人脑认识的条理性,
我们必须按一定的顺序去观察。
6.注意细节的观察。细节观察非常重要,莫泊桑曾说
过:“必须详细地观察你想要表达的一切东西,时间要长,而且
要全神贯注,才能从中发现迄今还没有人看到与说过的那个
方面。”为了描写烧得很旺的火或平地上的一棵树,我们就需
要站在这堆火或这棵树的前面,一直到我们觉得它们不再跟
别的火焰和别的树木一样为止。”在观察申就应该有这种一丝
不苟、审慎精细的态度,善于从一些细节中把握事物的特征。
7。提出探索的问号。求知欲是观察力发展的重要基础
求知欲强的人在观察时总要提出各种问题。例如,瓦特小时
侯,看到水开了,壶盖跳动时,就提出了是什么在壶里的问号j
牛顿看到苹果掉到地上,就想到它为什么不往天上飞;哥白尼
T到太阳东升谱落,提出了“如果地球不动,遥远的恒星要跑
多快才能每天绕地球跑一同呀?”的疑问。事实证明,好多观
察家都是善于提出问题的人。所以,耍培养观察能力,遂应该
养成“画问号”的习惯。
8.摆脱主观f框框。观察过程中,观察者的主观臆想常
常造成错觉,因而作…错误的结论。例如《三国浪义”中“空城
计”一节,司马鼢见诸葛亮城门大开,想到诸葛亮一生谨慎,不
肯弄险,认为必有埋伏,急令撇军,失掉了非常有利的战机。
实践经验告诉我们,观察时决不能发挥想象力,不要乱猜瞎
想,而要客观地去分析问题和处理问题。
9.留心意外的现象。有个法圈人为了防备葡萄丢失,往
葡萄架上喷洒了石灰和硫酸铜的混合剂。后来他发现葡萄的
长势格外好,便仔细观察,疑现洒过混合剂的葡萄藤不长霉
了,从此,人们把这种混合剂用在保护聚树上。在生活中,往
往有这样的机会,只要留办,便可能有新的重要发现。
10。做好观察的总结。良好的观察不仅需要具备迅速、精
确感知事物的技巧,还需要及时做好观察的总结工作。这样
既能巩固观察所得的知识,又有助于以后的观察。总结观察
的最好形式是记观察笔记。达尔文乘“贝格尔号”考察船环球
考察,沿途记下了50多万字的珍贵资料;徐霞客遍游祖国的名
山大川,经常露宿山野,他坚持写下各地的游记,一天也不中
断。坚持做观察笔记非常重要,一方面能促使人的思维敏感,
一方面又增进了人的记忆能力,这是培养观察力的有效措施。
下面我们具体;觉一陵对人、封建筑物的观察。
i。对人VJ观察。当你与一个人初次见面时,可按照如
下的程序去观察:
①听记他(她)的姓名,弄清具体写法,同时看逸名字是否
使你联想起另一个人的名字或者是某种事物。
②注意他(她加白面部,特ihiil是眼睛、鼻子、嘴,努jJ找出与
众不同之处。
◎注意他(她)的四I他。
④注意他(她)的般饰和举【}:。
⑤整个过程中都要观察他(她)的举止言谈。
如果fii疗劂溉地完成L述程序,达到在这个人走后能正
确复述出来的程度,你辩会记得又快又好。
2-对建筑物的观察a当我们椎备观察某~建筑物时,
可以按如下程序进行;
①概豌观察,从总体看它的外貌形状,建筑风格、主要色
调,还要看与周围建筑物的对比关系。
③明确数量,从外部看它的宽度是多少米,高度是多少
层,每层是多少个荫户“总之,能在短时间统计数量,并要迅速
完成。
⑧分部观察,即研究它的细节部分,诸如柱子、台阶、装
饰、门窗的设计等,至少对主要a:ii分的细节应该有精确的记
忆。
④内部观察,如果可能的话,还需进行内部观察,既是对
外部印象检验和补充,又是观察活动的进一步深化。
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通过上述观察程序,你对此建筑物的记忆一定比同时观
察的人略胜一筹;
我们可以把观察称做打开记忆秘门的第一把金钥匙。达
尔文曾说:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只
是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力
上,我可能在中人之上。”可见,培养敏锐的观察力何等重要。
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