高考场上,遇到模棱两可的作文题目该怎么办?怎样快速理出写作思路?
08年北京高考作文题目出来之后,一片哗然。很多人指责这个题目出得莫名其妙,让人看不懂它具体想表达什么意思,也让很多学生感到难以把握。说实话,这个材料确实有点乱,意思也不是很明确。但在我看来,这种模棱两可的题目其实是最好写的。因为有一个很简单的方法对付它:任意抓住一点,展开写作,不用去管它的别的意思,别把自己陷进去就OK了。
这里有个道理:写高考作文和回答文科论述题的要求是不一样的。文科论述题,给了你材料进行论述,你必须把材料中反应的问题都找出来,漏了一点就会被扣一点的分。但高考作文要求“扣题”,如果题目本身比较模糊,你只要把作文写的和材料中的一部分有关系就算“扣题”了。其它那些你看不懂的部分,根本不用去理它。
我还是按照上一篇写《海龟与老鹰》的老套路来,用思维导图理出写作思路,然后写作。有人要问:“怎么都是一个路数啊,创新啊,你要创新,不然不就写成八股文了么?”
如果高考要一口气写10篇文章,当然需要换路数,但反正你只需要写一篇文章,而且分数多达60分。如果不按照比较稳妥的套路出招,一旦出错了,真的是后悔都来不及,所以最好还是稳妥点。如果你想当文学家或者是写点后现代小说,最好还是不要在高考场上拿自己的前途来尝试。此外,我画思维导图理思路的方法不是什么“死套路”,相反,它是西方现代思维科学的一大成果,专门用来锻炼人们的发散性思维的。这个问题太复杂,我不想在这里长篇大论,对思维导图我在我的《高考状元的屠龙宝刀》上面进行了详细的论述。各位在提出质疑之前,最好先了解一下什么叫“思维导图”。
我们仍然采用三个步骤来完成北京08年高考作文:审题、理出思路、写作。
第一步,审题:
2008北京高考作文题目
材料作文。学生根据材料自选角度,自拟题目写一篇不少于800字的文章,除诗歌外体裁不限。
在课堂上,老师拿了一个玻璃杯,里面放了一个大石头,差不多和杯子一样大,老师问大家:杯子满了吗?
一个学生回答:没满,还可以放沙子。
待学生放完沙子,老师又问:满了吗?
全班同学回答满了,有一个男孩却回答没有满,还可以放水。
老师笑了,接着把沙子和石头倒出来,杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水,然后问大家,杯子满了吗?如果要放石头进去,该怎么放?
男孩就把杯子里的沙子和水倒出来,先把石头放进去。
第二步,理出思路
我自己画的写作思维导图如下:
首先,从题目出发,我想到了三个方面。第一是杯子里面装了石头,看起来满了,但里面还有很多空隙,可以装沙子。装了沙子还可以装水。这让我想到一句话“时间就像海绵里的水,只要肯挤,总还是有的”。这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候,不要总以为没有办法再进步了,实际上,我们应该努力突破自己的极限,总会把事情办得比现在更好。这是一条思路。
第二,材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来,往里面装石头。这个“倒出来”可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想,装入新思想。这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。这也是一条思路。
第三,关于杯子里面到底可以装什么,同学们之间都存在争论。这个让我想到00年全国高考作文题目“答案是多种多样的”。相信参加高考的同学都做过历年高考真题,这个题目想必写过。如果实在没有办法了,可以把自己以前写得这个内容改一下,作为自己的作文。总的意思就是鼓励个性化思考,欢迎争论。这也是一条思路。
我最后选择了第二个思路。选择好思路之后,开始想结构。结构也是我写上一篇《海龟与老鹰》一模一样的。文章分为“开头、中间、结尾”。
开头仍然采用“开门见山”的手法,直接说明自己全文的意思,让阅卷老师一看就明白你的思路。
中间分为两块:“分析和事例”。事例我想到亚里士多德的名言“吾爱吾师,但吾更爱真理”,还有戊戌变法前后梁启超思想的转变,这两个点都是高中生可以知道的内容。此外还加了个庄子的名言“吾生也有涯,而知也无涯”,这句话也相当有名,很多人高中生都应该知道。
结尾是结合一下我们自己的实际情况,做一个总结,还可以稍微升华一下,上升了国家民族的前途上来。
第三步:开始写作
(全文899字,符合高考作文的要求。我花了40分钟写完,除了修正一些错别字外,都是一次写成的。没有增加新的句子或段落。)
我的杯子,听我的
“吾生也有涯,而知也无涯。”这是庄子的话。单从这句话理解,似乎是鼓励人们去努力学习各种知识。但庄子的原文下面还在有话,意思却正好相反,他的本意是:知识太多,人的一生根本无法学完,因此不应该试图去学习所有的知识。
我们的大脑,就像这个杯子,能装的东西——不管是装石头、沙子还是水,都十分有限。这就要求我们在学习的时候,要有方向、有选择、有辨别,不能什么都往里面装。那个男孩敢于把沙子和水倒出来,再往里面装石头,这就是一种聪明的做法。我的杯子,装什么,听我的!
亚里士多德是柏拉图的学生,柏拉图老师努力向他脑子里面灌输自己的思想,但当他学会自己思考,发现老师的观点存在错误的时候,他毅然选择了把那些错误的思想“倒出来”,装进自己的思想。“吾爱吾师,但吾更爱真理”因此成为千古名句。
梁启超是康有为的学生,在变法维新的时候,他脑子里面也装满了老师的理论:“君主立宪”。但当变法失败,六君子血洒菜市口之后,康梁被迫流亡国外,中国专制君主制度与宪政民主势不两立的事实已经昭然若揭。康有为依然抱残守缺,参与张勋复辟,成为历史的反动。梁启超终于看清了历史前进的方向,倒出了“君主立宪”的石头,重新装入“民主革命”的思想,摆脱了老师的阴影,在中国近代历史上留下了属于自己的篇章。
今天的中国,仍然是一个不断变化、远未定型的国家,各种思潮此起彼伏,连我们的中学教科书也已经变了很多次。在这样的情况下,我们固然需要努力学习各种知识,不要让自己的脑子空空荡荡,但也切不可因循守旧、固步自封,当我们发现以前奉为真知的知识已经不再符合实际的时候,就要拿出自己的勇气,把自己以前辛苦学习得到的道理“倒出来”,装进更先进的思想。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,屈原此语,已越千年。求索的过程,总是充满艰辛,不仅要与周围的环境斗争,更需要与自己斗争。倒出来,与昨日之我作别;装进去,为今日之我放歌。吾生也有涯,而知也无涯,不必把世间的知识全都装进去,只是不断去伪存真,若每个人都能如此,则每个人的一点小进步,便可换来整个社会的大进步。我的杯子,听我的;你的杯子,听你的。每一个人都勇于独立自由的思考,那么我们这个国家,就会充满希望了。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/mindmap/12230.html
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