在发生数字革命之前的年月里，通信是通过把数目宏大的通信线路连接在一起的交流机得以实现的。那时，当你与友人的谈话进行到一半时，线路会忽然走岔了，或者通话进行到一半时突然断线了，或者你突然发明正在与一个你并不认识的人谈话，在当时的技术前提下，这样的情况太司空见惯了。

　　新的数字技术使得这种让人啼笑皆非的为难事不再产生，但是，我们仍然要对我们的交流渠道进行治理——这是一种没有进步技巧辅助的交流渠道。新的数字通讯安装常常受到谴责，由于咱们人类的大批信息被毛病转达了。但是我猜忌，这些谴责多少应当归因于个人交换中涌现的过错，应该由他们来承当呈现错误的义务，因为它们发生的是如斯频繁。

　　既然有如此多的信息来自于无意识信号，那么我们是否能够疑惑我们收到了错误的信息？有多少次你与一个人进行对话，费尽口舌仅仅是为了对一个极为简单问题进行说明，以求得共鸣？我们常常与某一个人住在同样的屋子里，应用同样的语言，面对同样的问题，得出的却是截然不同的结论。

　　造成这种情景的重要起因之一是，我们每一个人思维方式之间存在的差别性。两个正在打交道的人的思维方式可能会不匹配，这种不匹配导致两个人都阅历一场艰难的交流过程．当你与某个人的思维方法存在不匹配时，那么要想把一件事件说清道明，显然是十分艰苦的。

　　思维方式是我们交流自己心坎思维的一种方式。它是我们对行动做出回应以前，我们内心做出的一种处理。思维方式中的不匹配时常是导致人与人之间来往难题和迷惑的原因。一个被普遍接受的观点认为，儿童从他们爱好的老师那里能取得更多的学习常识，而从他们不喜欢的老师那里所能学到的东西很少。这种在老师和儿童之间的天然抉择过程，局部是不同思维方式的成果。

　　我的孩子在他的第一所学校读书时，有一次他的老师向全班同窗发问说，“木材是从哪里来的？”显然这位老师心目中的尺度答案是“木材来自树木”。然而我的儿子却站起来，把手指向天空，大声地答复说，“它来自上帝”,九型人格与子女关系论。这位老师把我儿子的这个谜底当做笑话，并不当真看待。

　　如果这位老师对思维方式中的差异机能够更敏感一些，她可能对我的儿子为什么会做出这样的思维接洽给予更多的懂得。当我问我的儿子这一问题时，他回答说，“木头是从森林来的，而森林是在上帝发明的土地上成长的”。这不是一个错误的答案。他之所以会提出这样一个答案，是因为他沉思了这个问题，他在设想中看见了森林中的树木，看见了天空中上帝的身影。他在视觉上对这个问题进行了实在的加工处置，茌他的“脑眼”中看见了他所说出来的所有货色,第六类型的领导形态。他对自己可以想出如此绝妙的答案觉得高兴，他把手臂高高地指向天空。因而，在他的思维方式中包含了视觉的进程跟情感。他以为本人做出了一个绝妙的回答，但是老师却无情地给他的答案贴上了“笑话”的标签,身心一致的技巧之创造未来景象。除非我们的老师可能进一步接收更好的培训，否则这样的情景还会持续在我们的孩子身上发生。

　　你兴许正在思考相似的不匹配在工作中也曾经发生过。它们常常是不可识别的，因为缺少任何不匹配的真凭实据——要达成彼此理解真的是一条坚苦卓绝的途径。你所要意识的东西与发生在特定的人身上的那些事情相衔接。你与一些人相处得很好，但与另一些人可能就不那么熟习或融洽。在大多数情形下，这些看上去仿佛不应该存在交往困难的关联发生抵触被归因于人的个性，但是必需指出，这样的主意对人际关系损害甚烈。我们在碰到问题时更喜欢领有一个理由，因此在我们与人相处时，假如不匹配的理由难以找到的话，我们就会简略地把对方说成“难打交道的”或者“不合群的”,NLP。实在，对方也同样会对你做出这样的论断。因此，毕竟谁是“分歧群的”人呢？谁在人类行为中是更好一点的样板呢？这都是一些没有什么实际用处的问题。我们的智力远远超过对这些问题的思考，而且无比有幸，神经语言程式能够为这些问题供给一些有利的答案。

　　如果我们能够认识他人是如何进行思维的，那么我们就能以这样的方式进行交流，更轻易赞助这个人。让别人承担做出变更的责任，这样的方式极少能失掉良好的结果，与这样的方式相反，我们应该做的是开发我们本身感官的灵敏性，依据我们获得的信息做出相应的回应。这种才能可以加强协调指令体系和影响力技能，因为你学会了如何在更广阔的思维方式范畴里与人进行交流。

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