如何解答中考古诗词阅读题 上海中考及模拟考古诗阅读题例解 刘继鹏 上海中考及模拟考的古诗阅读题并不难，考测的内容主要包括： 词语意思的解释，词语作用或句子意思的理 如何解答中考古诗词阅读题
——上海中考及模拟考古诗阅读题例解
刘继鹏
上海中考及模拟考的古诗阅读题并不难，考测的内容主要包括：
词语意思的解释，词语作用或句子意思的理解、景象意境的领会、表现手法的简赏、诗意的把握和作品风格的判断等。
要解答好此类试题，首先要读懂，即理解词义，明白句意，弄清层次，了解特色，把握主题。其次要读通，即分析语言，明确手法，感悟意境，体会情感。其三还要具备一定的基本的诗体知识、文学常识和基本的语法分析能力。
请看我们对下列诗词阅读题的解析。
【试题】
上海中考题（为了便于解说，原序号一律改为1、2）

阅读下面的词，完成第7-8题（4分）
如梦令

李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”
1，
“浓睡”在词中的意思是

。（4分）
2
.下列理解不正确的一项是（2分）

A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。

B.“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。

C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。

D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。
【解析】
读懂
：李清照的这首词很短，但却很有层次。一二两句是一层大意是说“昨夜”风雨交加，酣睡醒来却酒意尚存。三四两句又是一层，转而写人物问答。意思是天明时“我”问“卷帘”（暗寓天亮）侍女（海棠花怎么样了），侍女回答说：“海棠花还是老样子”。最后两句是第三层，“我”就对她说：“你知道吗，海棠花应该是花儿消瘦绿叶更盛了。”
读通：
第一层先写景，既暗寓了作者内心的忧愁，为“
浓睡不消残酒
”和后面的“问花”做了铺垫。第二层问答，显示了作者和侍女的不同情态，作者心情急切，侍女轻疏大意，形成鲜明对比。由此又引出第三层，突出作者的体物入微，含蓄地表达了作者特殊的情感——感物伤己。
注意：
我们上面的分析，是针对初中古诗词学习的基本要求来说的。具备了这样的能力，就可以以不变应万变，从容应对不同题型或内容的试题了。其实具体解题的时候，不一定要这样面面俱到。
题解：
有了以上的理解，
的中考古诗题就是小菜一碟了。
第1题解释“浓睡”，其实只要靠平时的语言积累就可以解决，那就是“熟睡”的意思（标准答案是“酣睡”）。但是，有时候词语是要依据语境来解释的，不像这一题这么简单，所以我们还是要具有依据具体语境来分析词语的能力。比如“
浓睡不消残酒
”一句，说明作者睡前是喝了酒的（借酒浇愁），喝了酒睡觉，一般会睡得很沉（或“很熟”），所以可以推出“熟睡”、“沉睡”、“酣睡”的意思来。
弄清了作品的层次，明白了句于句的关系，我们在解答第2题的时候，就能果断而准确地选择B项了。当然此题也可以通过对句子简单语法分析也可以准确解答。“
试问卷帘人，却道
‘
海棠依旧
’
”
两句都有成分省略，“
试问卷帘人
”一句省略了主语“我”，而“卷帘人”是“问”的宾语；“
却道
‘
海棠依旧
’”显然是回答，也省略了主语，这个主语就是“问”的宾语“卷帘人”。由此，我们也可以准确地选择
B
项。（附带说明“雨疏风骤”中的“疏”是有不同解释的，比如周汝昌先生解释为“疏放、疏狂”）
我们再看徐汇区的模拟试题：
阅读下面的词，完成第7—8题。（4分）
青玉案

元夕
宋辛弃疾

东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
7.词中“鱼龙舞”的“鱼龙”指的是

（2分）
8.下列各项正确的一项是（2分）
A．词的上阕描绘了人们欢庆春节的快乐场面。
B．词人表达了自己在繁华场景中与众不同的追求。
C．词中描绘的热闹画面体现了词人欢乐的感受。
D．该词是辛弃疾词作中豪放风格的代表性作品。
【解析】
为了节约篇幅，我们省去了“读懂”，直接从“读通”开始。
读通
：这首词上片写景，渲染元宵之夜的繁丽热闹的景象；下篇转而写人，表现作者的追寻，而这正是作品的主旨所在。由此看来，热闹的灯市景象、盛装的游女，都不是作者追求的对象，只有那位在“灯火阑珊处”得佳人，才是作者的意中之人。由此看来，作者在华丽的灯火和欢乐的人流之中，是在追寻，并无欢乐。“众里寻他千百度”，表现的是一种急切、执着甚至焦虑的情感，所以才有“
蓦然回首
”的惊喜。原来作者写灯火写游女，完全是为“
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处
”作铺垫的。
读通了辛弃疾的这首词，我们就可以准确地解答试题了。
先看第1题：

此卷第
1题
解释词语，就和市统考卷不同了，必须依据有关常识和语境来理解。题目是“元夕”，即元宵节（上元灯节），元宵放灯是传统习俗，词的上片写的就是灯市景象。其二，上片“灯火”一词提示我们，“花”、“星”、“鱼龙”都是用比喻手法来写“灯火”。由此判断这里的“鱼龙”不是“鱼”，不是“龙”，而是“鱼、龙形状的灯”。
由此看来，词语应该依据具体的语境来理解，从而作出准确的解释。
再看第2题：
此题与市统考题也有所不同，其一，市统考题是“选误”，此题是“选正”；其二，市统考题侧重句意、特点，此题侧重的是情境、风格。
A项中的“春节”，与题目“元夕”不合，明显错误。C项的表述和作者的写作意图不一，也和作品的主题不符，也是错误判断。豪放风格的作品一般景象宏大、气概豪迈、语言刚健实朴，而此作词语较为华丽，表意含蓄婉转，与豪放风格不同，所以D项也是错误判断。只有
C
项的归纳，和词作的主旨一致，所以选定
C
。
由此来看，读懂读通不仅包括诗词正文，还包括题目、作者和注释；要准确解题，除了较强的内容、情感、手法的理解能力，还需要必要的基本的文学文化常识（如传统节日、时令季节、风格流派等等）。

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