中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
一、品味炼字类
[
题目形式
](1)
诗歌中的
“
某
”
字或词有什么表达效果
?(2)“
某
”
个字或词用得好，好在哪里
?(3)“
某
”
字能否改为
“
某
”
字
?(4)
你最欣赏哪个字或词
?
请赏析。
[
应对策略
]
这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[
题型示例
]
阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的
“
断
”
字有什么表达效果
?
解析：
“
断
”
字面上是
“
断绝、隔绝
”
的意思，结合
“
音书
”
一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了
诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
二、名句赏析类
[
题目形式
](1)
某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解
?(2)
诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(3)
从某句诗中领悟到什么人生哲理
?
[
应对策略
]
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点
(
如景物的色彩、近景远景的结合等
)
或采用的修辞手法
(
如拟人、比喻等
)
或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
[
题型示例
]
阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问题：
“
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
”
历来受到人们的赞赏，你怎样理解
?
解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。
首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过
;
枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。
三、主旨情感类
[
题目形式
](1)
诗歌表达了作者怎样的思想感情
?(2)
描写了怎样的景物
?
营造了怎样的氛围
?(3)
塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感
?
[
应对策略
]
这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格
(
豪放、婉约、沉郁顿挫
)
来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
[
题型示例
]
阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情
?
解析：这首诗是通过写景来抒情的。
“
一切景语皆情语
”
，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了
“
丁丁
”
滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。
(
意对即可
)
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