还是您吗 老师 韩笑 还是您吗 老师 那个留长发的漂亮阿姨 还是您吗 老师 那个戴眼镜的慈祥妈妈 还是您吗 老师 那个银发苍苍的老祖母 您默默地不说话 噢 正 是您啊老师 您默默地不说 还是您吗　　老师

韩笑
还是您吗　老师
那个留长发的漂亮阿姨


还是您吗　老师
那个戴眼镜的慈祥妈妈


还是您吗　老师
那个银发苍苍的老祖母


您默默地不说话
噢　正 是您啊老师
您默默地不说话
此刻　我看见
满树的桃李
都挂满了晶莹泪花
此刻
您还是默默地不说话



7．这首诗表达了诗人对老师什么样的感情。


8．诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历?


9．诗歌中三次写到“默默地不说话”，从修辞的角度看，它运用了的 修辞手法，从内容上推敲，其深层含义是。


10．“满树的桃李”运用的修辞方法是
，在这里它指的是
。


11．为什么此时“满树的桃李／都挂满了晶莹的泪花”?


参考答案：中小学作文阅读答案网整理
9、热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼。
10、青时代、中时代、老时代　
11、反复，含蓄地表现了老师已经去世。　
1 2、比喻 ，老师的学生。
13、学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?(流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。)

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