这是根据阜新中学季耀东老师实验并总结的“阅读、讨论、归纳……初中历史三段教学法”而设计的。三段学习法立足于优化45分钟课堂学习,把一节课分为“阅读”、“讨论”、“归纳”三个阶段来实施。“阅读”是讨论的先导。教科书是教师教学的依据,又是学生获得知识的重要来源。学生看过记住的内容比听过记住的内容多而持久,学生要真正掌握知识,首先必须认真读好教科书。然而,不着边际的通读常常抓不住要点、突不出中心。所以,在“阅读”前要编拟知识性和思想性比较强、能起到提纲挈领作用的思考题,让学生带着问题仔细阅读课文,时间一般在10分钟左右。阅读时接触史实,理解知识,把重要的内容画下、记好,初步与思考题对起号来。因为有思考题引路,绝大多数同学能很快捕捉到知识要点。对有一定难度的综合题,则要求同学们开动脑筋,初步找到解决问题的论据和方法。因为是新问题、新知识,故同学们思维活跃、兴趣盎然,学得主动。“讨论”是学生动脑、动口,人人参与教学活动的好形式。前后四个同学合起来分小组讨论,一般讨论 10 分钟左右。能按思考题讲述课文内容,阐明自己的观点,思考题覆盖的知识点一般都能较好地落实。
而且,大家由此及彼、由表及里地对课文中的重点内容摆事实,讲道理,进行比较深入的议论,对问题的不同看法又常常引来激烈的争论,对此要多问几个为什么,教给学生一些分析的方法,而不能简单地说是道非。在“阅读”、“讨论”的基础上,把学过的知识进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造和制作,把客观事物的本质属性和非本质属性区分开来,抽出本质的,舍去非本质的,再把知识的各部分按一定的逻辑顺序归纳成系统的有机整体。这样,不但有利于形成完整的知识结构,而且有利于对客观事物认识的深化,巩固已掌握的知识。这个过程就是“归纳”。“归纳”过程一般掌握在 20 分钟左右。要按照教学大纲的要求,以启发、点拨、释疑、讲解、小结的形式和学生一起整理知识,穿线织网,阐明教材的知识结构和思想内涵,并寓思想教育于其中,把传授历史知识和生动的思想教育完美地融合在一起。在归纳以后,再提出一些有一定难度的思考题,让学生去思考、去探索,作为这一节课知识和思想内涵的延伸。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xuexi/193370.html
相关阅读:自考5种学习方法
闂備胶绮〃鍛存偋婵犲倴缂氶柛顐ゅ枔閻濆爼鏌eΔ鈧悧濠囷綖閺嶎厽鐓ユ繛鎴炵懅椤e弶绻濋埀顒佸閺夋垶顥濋梺鎼炲劀閸愨晜娈介梺璇叉捣閹虫挸锕㈤柆宥呮瀬閺夊牄鍔庨々鏌ユ煙閻戞ɑ纾荤紒顔芥尵缁辨捇宕橀埡浣轰患闂佽桨闄嶉崐婵嬬嵁鐎n喗鍋い鏍ㄧ椤斿洭姊洪崨濠勬噭闁搞劏鍋愬☉鐢稿焵椤掑嫭鐓熸慨妯煎帶濞呮瑧绱掓潏銊х畼闁归濞€婵$兘鏁傞悾灞稿亾椤曗偓閹嘲鈻庤箛鎾亾婵犳艾纾婚柨婵嗘椤╃兘鏌涘☉鍗炲闁轰讲鏅犻幃璺衡槈閺嵮冾瀱缂傚倸绉靛Λ鍐箠閹捐宸濇い鏃囧Г鐎氳櫕绻涚€涙ḿ鐭嬪ù婊€绮欓崺鈧い鎺嗗亾闁稿﹦鎳撻敃銏ゅ箥椤旀儳宕ュ┑鐐叉濞寸兘鎯屽畝鍕厵缂備焦锚婵啰绱掔捄铏逛粵缂佸矂浜堕崺鍕礃瑜忕粈鈧梺璇插缁嬫帡鏁嬮梺绋款儏缁夊墎鍒掑顑炴椽顢旈崪鍐惞闂備礁鎼悧鍡欑矓鐎涙ɑ鍙忛柣鏂垮悑閺咁剟鎮橀悙璺轰汗闁荤喐绻堥弻鐔煎几椤愩垹濮曞┑鐘亾濞撴埃鍋撴鐐茬Ч閸┾偓妞ゆ帒瀚€氬顭跨捄渚剱缂傚秮鍋撻梻浣瑰缁嬫垶绺介弮鍌滅當濠㈣埖鍔曠粻銉╂煙缁嬪潡顎楁い搴㈡崌閺岋綁鍩¢崗锕€缍婂畷锝堫槻闁崇粯妫冨鎾倷閸忓摜鐭楅梺鑽ゅУ閸斞呭緤婵傜ǹ绠查柕蹇嬪€曡繚闂佺ǹ鏈崙鐟懊洪妶澶嬬厱婵炲棙鍔曢悘鈺傤殽閻愬弶鍠樼€殿喚鏁婚、妤呭磼濠婂啳顔夐梻浣告惈閻楀棝藝閹殿喚鐭撻柛锔诲幐閸嬫挸顫濋浣规嫳婵犲痉銈勫惈闁诡噮鍣i、妯衡攽鐎n偅鐣堕梻浣告惈椤р偓闁瑰嚖鎷�/闂佸搫顦弲婊呮崲閸愵亝鍏滈柤绋跨仛娴溿倖绻濋棃娑掔湅婵炲吋鍔欓弻锝夊Ω閵夈儺浠奸梺鍝ュ仜椤曨參鍩€椤掆偓濠€鍗炩枍閵忋垺顫曟繝闈涚墛鐎氭氨鈧懓瀚妯煎緤濞差亝鈷戞い鎰剁磿缁愭棃鏌涚€n偆澧紒鍌涘浮楠炲棝寮堕幐搴晭 bjb@jiyifa.com 濠电偞鍨堕幐楣冨磻閹惧瓨鍙忛柕鍫濐槹閺咁剟鎮橀悙璺轰汗妞ゅ繗浜槐鎾存媴閸濄儳顔夐梺缁樻惈缁辨洟鍩€椤掆偓濠€閬嶅磿閹寸姵顫曟繝闈涱儏鐎氬銇勯幒鎴濃偓鏄忋亹閺屻儲鍊堕煫鍥ㄦ尰椤ョ娀鏌e┑鍥╂创鐎规洘姘ㄩ幏鐘诲箵閹烘柧鎮i梻鍌氬€哥€氥劑宕愰幋锕€鐒垫い鎺戯攻鐎氾拷