活动目标：
1．尝试通过身体动作感受×× × ×× ×| ×———|两种节奏型，并学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2． 继续锻炼看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
1．打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板等。
2．教师根据活动目标中的两种节奏型，自编简单舞蹈，供导入活动使用。
活动过程：
1．导入活动，幼儿欣赏舞蹈“北京的金山上”，引起幼儿学习兴趣。
2．通过舞蹈，感受节奏型。
(1) 教师随乐句动作，每乐句前两小节脚跳踢哒步（每两拍一次，共两次），第三小节右手高举自左向右手腕转动（每拍转动一次）。
(2) 引导幼儿在每句的第一、二小节观察老师的舞步，第三小节观察老师的手部动作。
(3) 用拍手为老师的舞步（×× × ×× × |）伴奏，用手腕转动配合老师的手部动作。
(4) 教师与幼儿随音乐完整练习。
3．分声部练习。
（1）部分幼儿根据指挥做拍×× × ×× × |节奏型动作，另一部分幼儿做手腕转动动作。
（2）两部分幼儿交换练习内容。
2．根据乐器音色特点，尝试设计演奏方法。
（1）手腕转动时，用什么乐器演奏？
（2）拍×× × | ×× × | 用什么乐器演奏？
（3）音乐最后×× × || 表示结束应该怎样演奏？
4．乐器演奏。
（1）教师讲述指挥意图，并放慢速度，幼儿随音乐演奏。
（2）演奏过程中，注意引导幼儿相互倾听，尤其是铃鼓的摇奏要尽量细碎柔和，不要断断续续。
（3）教师指挥、交换乐器演奏顺序。
（4）幼儿交换乐器，练习演奏。

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