活动中的第一、二环节在时间的把握方面稍显较长，幼儿的表达都比较完整，但形式的多元化未体现出来，可以进行尝试不同的方式来诉说观察的内容，更显幼儿对活动参与的热情。对于我们自己所动手制作的“望远镜”非常感兴趣，其中还发现几位幼儿使用了不同的方法来制作，效果非常好。在最后一环节中，我加入了让幼儿到教室的走廊上去观察，在这一过程中，我发现了小朋友们把自己所观察到的风景自然地和同伴们在交流，而且很投入，于是我把这一环节延伸了，把“望远镜”延入到科学区中，让孩子们继续探索，继续去发现，我想我们的孩子一定还会有更多的收获的。
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