通过整理分析，我认为主要有以下几个原因。
家长方面：.对这种形式的作用和目的认识不清。有些家长心存顾虑，怕得罪老师，只写些客套话、漂亮话。写多了，自己也觉得淡而无味，不愿再写了。家长硬着头皮、敷衍了事的心态，降低了家园合作的参与意识，影响了《家园联系册》作用的正常发挥，使得老师们总抱怨家长不重视。其实，这中间也有我们教师自身的原因。
教师方面：运用《家园联系册》的经验少。到底该写些什么内容、运用什么方法，还没有一个章法，有时显得杂乱无章。有时针对性不强，引导不清楚。例如，有的教师这样写：您的孩子比较聪明，但做事情注意力不集中，与别的小朋友爱发生冲突，吃饭有偏食的毛病……像一部流水帐，统统摆在了家长面前。一下子这么多的问题，家长往往不知该怎样回复。还有的教师这样写：您的孩子各方面能力还不错，但小肌肉发展不够好，还需进一步加强。如此笼统的语言，家长看后还是不了解，这“不够好”是个什么程度？“进一步加强”的方式是什么？如此含糊不清，家长也就来个避而不谈。
无论是家长方面还是教师方面的原因，都会影响家长的参与意识。那么，如何解决这些问题，提高家长的参与意识呢？
首先，教师要把《家园联系册》的作用、目的交待清楚，语言要精练，措辞要严谨。让家长明白，反映孩子真实的情况，有利于解决问题，让孩子更好地发展是我们共同的目的。在介绍孩子时，文笔要亲切，像在聊天、拉家常。
还有，我们也可请家长在《家园联系册》中写一些教育孩子的经验。教师既可以了解家长的教育方法，也能得到一些启发，同时，再把好的经验、方法介绍给其他家长。这样《家园联系册》不仅是老师与一个一个家长的单独交流的桥梁，也成为全班家长之间互相交流教子经验的好形式。
总之，有家长的兴趣，有教师的指导，有家长和教师之间的真心交流，保持这样一个良性循环，是提高家长参与意识的关键。
语言活动《顽皮的小雨滴》课后反思
中班主题教学活动反思《神奇的翅膀》
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/310565.html
相关阅读：
閻楀牊娼堟竟鐗堟閿涙碍婀伴弬鍥у敶鐎瑰湱鏁辨禍鎺曚粓缂冩垹鏁ら幋鐤殰閸欐垼纭€閻氼噯绱濈拠銉︽瀮鐟欏倻鍋ｆ禒鍛敩鐞涖劋缍旈懓鍛拱娴滄亽鈧倹婀扮粩娆庣矌閹绘劒绶垫穱鈩冧紖鐎涙ê鍋嶇粚娲？閺堝秴濮熼敍灞肩瑝閹枫儲婀侀幍鈧張澶嬫綀閿涘奔绗夐幍鎸庡閻╃ǹ鍙у▔鏇炵伐鐠愶絼鎹㈤妴鍌氼洤閸欐垹骞囬張顒傜彲閺堝绉圭€氬本濡辩悮顓濋暅閺夛拷/鏉╂繃纭舵潻婵婎潐閻ㄥ嫬鍞寸€圭櫢绱濈拠宄板絺闁線鍋栨禒鎯板殾 bjb@jiyifa.com 娑撶偓濮ら敍灞肩缂佸繑鐓＄€圭儑绱濋張顒傜彲鐏忓棛鐝涢崚璇插灩闂勩們鈧拷
