二、 活动策略：
针对这一情况，我苦思冥想，积极的寻找方法。一日在电视上看到了有关小记者的专访节目，心灵一触动，何不在自己的班级里叶创设一个小小的记者站呢？俗话说：心动不如行动。于是我马上在班级的晨间活动区中创设了“小记者说新闻”这一环节。没想到，受到了小朋友人热烈的欢迎，每个小朋友都是争先恐后的争当小记者，因为这是在对他们的诱惑力太大了。瞧：当上小记者的孩子是多么的开心、自豪、和充满了信心。因为有了这样的一个平台，他们每个人每天还真想个小记者一样，收集各种的新闻，有的是在幼儿园发生的，有的是在上学的路上发现的后听到的，有的是在电视上看的，许许多多、形形色色。在第二天的晨间活动时，他们就有声有色的讲开了，虽然刚开始语言不是那么流畅，语句不那么连贯，但我已经从他们的脸上看到了自信，我也惊奇于他们的观察力和记忆力。经过一段时间的观察，我发现孩子的胆子也大了，语言表达能力也提高了，最主要的是孩子们经过一段时间的锻炼，胆子大了，都敢说、想说、敢表演了。真是一举多得啊！
三、 活动反思：
孩子们年龄 虽小，但可塑性强，只要我们老师做个有心人，在活动中创设机会，激发他们的兴趣，一定能收到良好的效果，自从有了这个平台后，孩子们的变化是可喜的，在他们身上找到了活动的成效，呈现其中一个成功的个案。
附：个案一
胡家锦原本是一个非常、好动、调皮的问题男孩，经常受到老师的批评、同学的嘲笑，可是自从有了“小记者站”后，胡家锦可以说是完完全全变了一个人，乖巧、懂事、听话、认真，就好像是从新变了一个人， 而且他还会经常提醒、叮嘱别人，别的特别的能干，也会时不时的受到老师和同学的表扬和赞赏，同时他也在自己的进步中成长了很多。
后记：愿我们班的孩子们能平平安安、快快乐乐的成长。
水果拼盘可以让孩子们学习用对称或者环形
一堂教学活动后的反思
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