设计意图：

　　陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。转动的陀螺里藏着好多秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实，旋转的陀螺里。这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此，设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中“处处是科学”。

　　活动目标：

　　1．尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点、线的排列方式不同，陀螺旋转时点、线的变化就不相同。

　　2．运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手、判断和分析能力。

　　3．愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。

　　活动重点：

　　画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索，大胆表现。

　　活动难点：

　　探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。

　　2．物质准备：“花儿”陀螺(图一)；各种陀螺(成品、半成品)若干(图二)；示范图三张(陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”)(图三)；投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。

　　3．背景音乐《单簧管波尔卡》。

　　活动过程：

　　出示“花儿”陀螺，初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象

　　指导语：小朋友们看，老师给你们带来了什么礼物?漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样子呢?

　　幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺，自由玩转，教师个别指导，如“你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么”等。

　　(评析：孩子们先玩一玩、看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣，有效导入。)

　　画画转转。尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺

　　1．出示面上有点、线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点、线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。

　　(评析：任务由简入手，清晰明确的要求让孩子跃跃欲试。)

　　2．幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/360216.html

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