活动：书包里的朋友

　　活动目标：

　　1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。

　　2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

　　活动准备：

　　1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

　　2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

　　3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。

　　活动过程：

　　一、书包里有哪些朋友

　　1、 观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2 、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？

　　3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。

　　4、 思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

　　5 、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

　　二、整理小书包

　　l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？

　　2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

　　3 、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

　　4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

　　5、 检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

　　活动延伸：

　　将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

　　活动：找不到眼镜

　　活动目标：

　　1 、能正确使用自己的学习用品。

　　2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、 故事《 找不到眼镜》 （见P293 ）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。

　　2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。

　　活动过程：

　　一、故事《 找不到眼镜》 前半部分

　　1、 边看图片，边听故事的前半部分。

　　2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

　　3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗P 它的眼镜可能会在哪里？

　　二、故事《 找不到眼镜》 后半部分

　　1 、从画面上找出熊的眼镜，思考：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。

　　2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。

　　3 、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？

　　4、 分别扮演3 个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。

　　三、怎样保管自己的物品

　　1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。

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