主题目标：

　　1.通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。

　　2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。

　　幼儿实践：

　　1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。

　　2.给小树叶洗澡。

　　预设问题：

　　师：“为什么树叶会变脏？”

　　（叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。）

　　讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？

　　树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水）

　　活动目标：

　　1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

　　2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。

　　3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.树叶每人一片。

　　2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。

　　活动过程：

　　(一)以小树叶引入，进入树林

　　“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”

　　(二)欣赏树林美景，探索树和树叶

　　1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。

　　“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）

　　（让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等）

　　2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈

　　“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”

　　3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系

　　“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。

　　(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌

　　1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。

　　“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）

　　2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。

　　3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？”

　　4.学儿歌

　　老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

　　5.创编儿歌

　　引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。

　　(四)唱歌跳舞，共同欢庆

　　大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

　　儿歌：《小熊砍树》

　　小熊要盖房，上山去砍树。

　　小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。

　　松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。

　　为了朋友都有地方住，

　　小熊不盖房，小熊不砍树，

　　夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。

　　区域活动目标：

　　1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。

　　2．继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。

　　3．培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。

　　活动流程：

　　投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果

　　玩沙活动：造树林{材料：沙池（湿）树枝}

　　手工：叶贴（泥塑）{材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥）}

　　科学：树叶变红{材料：红墨水、树叶}

　　语言：（播新闻）看图书{材料：（自制电视）图书}

　　计算：打扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}

　　常识：小树叶找妈妈{材料：照片、树叶}

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/426447.html

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