教学目标：
1.通过阅读故事，使学生爱读故事，喜欢图画书。
2.培养学生观察画面的能力，使学生的语言表达能力得到训练。
3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。
教学重点：
1.培养学生爱读故事，喜欢图画书的情感。
2.训练学生的观察能力，想象力，和语言表达能力。
教学难点：
体会小黑鱼的特点，明白故事所揭示的道理。
教学准备：
《小黑鱼》的图画书；ppt课件
教学过程：
一、 直接引入
1.这节语文课，老师要和同学们一起读一个故事《小黑鱼》，请同学们打开书仔细观察这本书的扉页，猜猜这个故事发生在哪里？（生交流）
2.再观察这一页，画面中还告诉了我们哪些信息？（生交流）
3.准备好了吗？我们的故事马上就要开始了。
【设计意图:通过阅读故事书的扉页和环衬，使孩子们对故事的相关信息有大致上的了解，激发阅读的兴趣。同时指导孩子学习阅读故事书的方法是从环衬和扉页开始。】
二、讲故事 品道理
（一）故事第一部分
1.出示图1、图2，师讲故事。
2.师讲到金枪鱼出现时请学生仔细观察画面，说说这条金枪鱼是什么样子的，并模仿金枪鱼。
3.请学生猜一猜金枪鱼此时此刻在想些什么？
4.师接着讲这一页故事，请生仔细观察画面，猜猜他逃到哪里去了？
【设计意图：通过孩子们的观察和交流，既训练了他们观察画面的能力，又对其想象力加以拓展性训练。语言表达上，孩子们的词汇也得以扩展，语言表达能力得以提升。】
（二）故事第二部分
1.师引：他逃到了大海深处。请同学们仔细观察图画，想一想大海深处是什么样子的？
2.想一想此时的小黑鱼心里在想什么？
3.师继续讲本页故事。
【设计意图：在孩子们的交流中，可以了解一些海洋知识，感受小黑鱼的生存环境，体会小黑鱼此时此刻的心情，使孩子们对小黑鱼的处境感同身受。】
（三）故事第三部分
1.师边讲故事边出示第四幅图。
2.请学生模仿水母的样子，体会小黑鱼的快乐。
3.播放音乐，师边讲故事边出示图画，至图9。
（四）故事第四部分
1.设悬：后来，……你们猜后来他还遇到了谁？生交流。
2.出示第10幅图，师讲故事。
3.请大家也来帮他们想想办法吧！
4.出示第11、12幅图，师讲故事。
5.你们能想一想小黑鱼是怎么教小红鱼的吗？
6.师引导：你们看，这几条小红鱼没跟上，小黑鱼会怎么说？
【设计意图：通过这一环节的活动，使孩子们体会到团结的力量之大，以及以智取胜的道理。同时，也训练学生学会使用完整的话来表达自己的想法，使其语言表达得以训练。】
（五）故事结尾
1.出第13幅图，师讲故事，提问：问什么小黑鱼要当眼睛呢？生交流。
2.师小结：看来小黑鱼在他们当中的作用是很重要的。那么在海底游行的过程中他是怎么指挥这条大鱼的？
3.生交流，师追问：你现在就是这条小黑鱼，快来指挥大家吧！
4.师创设情境：他们游啊游，突然前面遇到了礁石，小黑鱼说：——；好险啊！啊！前面又有一条电鳗游来了，小黑鱼说：——；
5.师出示第14幅图，师讲故事。
【设计意图：通过情景的创设，使得孩子们对小黑鱼的认识更加深入，体会其在团队中的重要作用。】
三、倒读故事 深化理解
1.师将书中图画从后往前再播放一遍，学生边看画面演示，边听老师讲故事。
2.讲到小黑鱼在深海的图画时，停下来。请学生交流他们会在这里看到什么？做些什么？
（生交流时，引导他们用上……像……的句式。）
3.小黑鱼还会害怕吗？还会孤独吗？为什么？
4.师过渡：危险在一步步逼近，他们又遇到了金枪鱼！小红鱼们害怕极了！当大家正要四散逃窜的时候，仔细看图，你们猜猜小黑鱼是怎么说的？怎么做的？生交流。
5.师叙述：于是，小红鱼们镇定下来，迅速集结，猜猜他们会喊什么？
6.生交流。师组织大家齐喊口号。
7.师过渡：在大家的团结协作下，小红鱼们战胜了金枪鱼！让我们一起和他们欢呼吧。
8.出示第一幅图，师讲故事。
【设计意图：这一环节借助小黑鱼带领大鱼群在大海畅游这一话题，和孩子们一起将这本故事书倒读一遍，一方面对故事内容再加以了解，对故事中人物的形象进行更深一层的理解。另一方面，在倒读中，由于孩子们对故事内容已经很熟悉，所以在这一环节的教学中还对学生学习用“……像……”的句式来进行比喻句的训练，使学生的语言表达得以丰富。】
四、故事小结 课外延伸
1.出示封面：你们喜欢这条小黑鱼吗？为什么？生交流，师板书。
2.出示两句团结的谚语，带学生读。
3.出示作者图片，简单了解作者。
4.推荐书。
【设计意图：通过对作者的介绍和对其其他书的推荐，既拓宽了孩子们的课外知识，又激发了他们阅读故事书的兴趣。】
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