活动目标：

　　（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。

　　（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。

　　（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。

　　活动准备：

　　（1）教学软件《森林旅馆》一个。

　　（2）音乐《健康歌》。

　　（3）计算机网络系统一套。

　　（4）人手垫板一份。

　　活动过程：

　　（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。

　　1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。

　　2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）

　　3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）

　　4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）

　　b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）

　　c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”

　　5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。。。？”（左边）“这个房间在。。。”（右边）

　　b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”

　　c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。

　　d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。

　　6、出示图片

　　a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”

　　b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”

　　c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。

　　7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上）

　　b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。

　　c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”

　　（先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）

　　8、游戏：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！”

　　“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”

　　A、先练习左右方位，再练习上下方位。

　　B．练习左上、左下、右上、右下四个方位。

　　C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”结束：“大家都跳累了，回去休息一下吧！”　　

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/441867.html

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