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小班歌唱教案 挠痒痒

编辑: 天高云淡 关键词: 小班音乐教案 来源: 逍遥右脑记忆




  设计意图:

  研究表明:中等难度的歌曲,幼儿应至少倾听四、五遍以后才能形成比较清晰的听觉表象,在紧接下来的学唱中,才能够用这些准确、清晰的听觉表象来监控自己的发音器官以唱出正确的旋律,学唱的效果也才比较好。那么教师如何范唱,才能让孩子始终保持积极的状态;作为一首普通的小班歌曲学唱活动,如何让孩子有兴趣地模仿并学唱;如何根据孩子的年龄特征,创设符合歌曲的游戏化情境,让孩子在充分的感受中自然习得,大胆表现,是我在《指南》背景下思考和实践的。《挠痒痒》是工作室学员曾展示的一个活动,作为挂牌名师,在已有理念背景下,进行课例重构,提供范例,大胆引领实践,旨在引导大家一起探讨实践幼儿歌唱教学的有效性。

  活动目标:

  1、用自然的声音学唱歌曲。

  2、喜欢参加音乐活动,体验挠痒痒游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐、大树、小花、小草

  活动过程:

  一、 情境导入

  教师带领幼儿园一起做“十个手指”的游戏,引出毛毛虫。

  提问:毛毛虫爬到身上,会觉得怎样?

  二、 感受歌曲(范唱)

  1、第一遍倾听——教师清唱

  教师:毛毛虫在玩挠痒痒的游戏,听听看,它跟谁在玩呢?

  2、第二次倾听——伴奏

  教师:大树爷爷痒痒了吗?它是怎么笑的?

  3、第三次倾听——伴奏

  教师:大树爷爷真的是这么笑吗?毛毛虫笑的声音和大树爷爷一样吗?是怎么笑的呢

  4、第四次倾听——伴奏

  教师:毛毛虫和大树爷爷是怎样在玩挠痒痒的游戏呢?

  三、学唱歌曲。

  1、教师提问:毛毛虫会爬到大树爷爷的哪里挠痒痒呢?(幼儿自由回答)

  2、创设游戏情境:伸出食指做毛毛虫,身体做大树爷爷,一起来玩挠痒痒的游戏。根据幼儿的回答,一边游戏一边唱歌。如爬到大树爷爷的头上,就伸出两手指做毛毛虫爬到头顶上。(4遍左右)

  四、 拓展练习

  教师:小花姐姐看到毛毛虫和大树爷爷玩得这么开心,也想玩挠痒痒的游戏。那毛毛虫可会爬到小花姐姐的哪里呢?幼儿一边游戏一边唱歌。


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